新时期的体育课VIP免费

新时期的体育课新时期的体育课是学校体育的基本组织形式，是教学计划中规定的必修课。通过体育课堂教学，使学生较系统地掌握中小学体育健身课程标准中所规定的体育知识、技术、技能，为学生品德形成与人格发展提供了有力的保障。因而，搞好体育教学，优化体育教学的内容与过程是完成学校体育目的任务的根本保证，是发展农村学校体育教学的重要途径。所以必须结合农村实际，提升体育教学质量。在课堂教学中，我因地制宜，选择灵活多变的教学方法与手段。如：一、充分利用学校的自然环境和建筑物，如沿着花坛跑、绕树慢跑、利用楼梯做台阶练习、跑楼梯；利用围墙对墙投掷、曲臂撑或推隔离墙练习。这种方法因地制宜，顺其自然，容易调动学生情绪，运动量也易于掌握和调整，组织队形不易混乱，对培养学生的反应和灵活性具有很好的辅助作用。二、将农村民间的体育活动和本地的风俗加以整理，结合体育游戏，适当贯穿于体育教学之中。如“跳格子，跨垄沟”等，在此基础上加以变化，组织进行一些小型的比赛并正确加以引导，使学生在游戏中充分发挥自己的特长。如此开展，达到很好的锻炼效果。三、在我校由于班级多，场地小，如果同时要有几个班级上课，学生的活动范围大为减少，学生的安全性也势必降低。这时我采用“定位法”，即班级位置固定，班级队形相对固定进行练习。如在走廊过道，花坛等处排列队形，要求位置不变而教材多变。除了徒手操、跳绳、徒手技术动作等练习外，还可进行压肩、推肩、角力等练习，充分锻炼学生的方位感和空间感。教学秩序活而不乱，调动学生的学习兴趣，从而达到学习目标。四、针对我校体育器材比较紧缺，通过巧妙合理的构思，变换不同的教学手段来加以弥补。譬如，在有效的范围内分组练习，进行不同项目的循环替换。只要组织严密，所有的有限空间都能充分得到利用；篮球的运球练习中可多采用运球接力比赛，传接球由两人迎面改为三角、四角传球等；再如：学校操场最宽处才30多米，这给我为高年级上投掷课带来了难题。所以我让每位同学自制一个轻球，要求体积和外径和实心球相仿，材料指定要用垃圾废料（胶纸），就这样，学校制成了一批“绿色环保”轻球，而且，学生用起自己自制的东西练习就是特别起劲，这次可谓一举三得。五、自行创编成套动作。在体操、韵律操、武术项目的教学过程中，教材中虽然没有安排，但符合学生认知规律，简单易学的各种技术动作：如前滚翻可变化为双手抱膝、手放胸前、两腿交叉、分腿、直腿、双人、鱼跃前滚等。在此基础上，充分发挥学生的主观能动作用，让他们自行组合编排成套动作，并让组合编排有特色的学生出来演示，其他学生进行评价，教师充分鼓励，提出改进建议。这样的教学，无疑会增强学生的创新意识，提高学生的创新能力。六、增加体育游戏活动。体育游戏是一种特殊的课堂活动和运动练习方法，体育游戏是由一定的情节、形式、规则和结果等几个部分组成的综合性活动。学生在可行范围内可以自己摸索或小组讨论取胜对手的方法，充满公平竞争、冒险获胜的气氛。同时也可让学生自己或分组创编体育游戏，由师生共同评价孰优孰劣。学生一旦参与，积极性极高，可以有效地激发团队精神、合作精神，有利于学生的智力发展和创新能力提高。总之，在体育课堂教学中，教师要适时激发和培养学生学习体育的兴趣，使学生在乐学中学会知识，发展学生体质，达到课堂教学的最佳效果。