2014年秋季语文教研组总结黄堡中学教师周家香我校响应省、市、县关于生本课堂研究的号召，认真研究“生本课堂”理念，围绕县教研室“三学”模式展开语文教学与研究。本组在学校教导处的正确引导下，与其他学科并肩起步，积极投身活动之中，八仙过海各显神通，实现了开展活动的目的，具体表现以下几大亮点。一、发挥集体智慧，研究“三学”模式，科学设计导学案。本组在教导处正确领导下，狠抓教学过程管理，各备课组精诚团结，共同合作研究，认真落实备课，辅导，教课等，打造优质课堂。每个教师备课注重适用有效，精心编制导学案，注重导入课，过度语的精心策划、遵循主体性原则。探究性原则、导学性原则，参与性原则、实用性原则、方法性原则、课时性原则。几位老教师，教学活动过程设计，注重方法的引导，年轻教师扎实钻研教材，课标，备课符合要求，比较详实，精心设计板书，同时各位老师认真及时地写好教学反思，本学期大多数老师随时写教学反思，能结合教学实际，认识深刻。力求做到导学案的实用性和有效性。二、积极参与练课，落实“三学”模式，彰显生本课堂特色本组共有八位语文教师，不管是年轻教师还是老教师，对此次活动都非常重视，教师虚心深钻，深入挖掘教材，针对自己的学生实际设计出科学的教案，并且恰当运用好现代媒体手段，力求多方位的提高课堂效益，在“三学”模式的理念指导下，利用好导学案，采取科学的导学方法，留给学生们足够的学习时间，发挥小组长的职能作用，结合学校的小组学的地评价制度，全方位的激发学生的学习积极性，让学生真正成为课堂的主导着，老师力求从传统的教学模式中走出来创新教学法，实现课堂教学的有效性，努力摆正自己的教师角色。尤其是本学期参加协作区晋级比赛的几位老师（刘远华，陈皓东），更是精益求精，不辞辛苦，反复练课。语文教学与其他学科相比，有它自己的特色，有不同的文体，有不同的素材，老师会根据不同教材采取不同的教学手段，凸显出不同的教学风格，在生本研究方面各具特色。七年级两位老师，姜受红教学朱自清散文《春》和《紫藤萝瀑布》，在生本研究方面注重引导小组合作学习，特别是教会学生如何小结自学成绩方面有一定的经验，老师有机选择教学内容，设计行之有效的导学案，有明确的学习目标，有可操作的学习方法指导，抓住诗歌和文言文的特点，采取多种方式朗读，读出特点，读出了作者的感情。为学生搭建自主学习平台，让学生自学，思考交流，然后自愿汇报学习情况，根据学生的学习情况，引导学生解决学习中的难点，力求做到，学生会的老师坚决不教，学生不会的老师启发学生学习。汪升旭老师教学《紫藤萝瀑布》和《盲人和他的影子》，老师用他那饱满的激情，巧妙引导学生在读中品味，结合生动媒体手段，学生诠释的文中所包含的道理，栩栩如生，学生情绪高涨，教学效果良好，尤其在如何提高展示效果方面，积累一些经验，值得借鉴。八年级两位老师，高英老师教学《承天寺夜游》，课件设计上力求创设优美的情境，在学生充分预习的基础上展示视频画面，给学生身临其境之感，让学生感受作者情感，同时培养学生的语言表达能力，注重基础知识积累落实，切合学生实际，与上学期相比课堂教学艺术成熟，生本课堂“三学”模式清晰，各环节目标明确，重点突出，注重合理的评价。刘远华教学《中国石拱桥》和文言文《与朱元思书》目标集中合理利用学校推行的评价方法，激励每个学生积极参与学习，力求把课堂还给学生，老师巧妙引导。陈皓东老师讲授《吆喝》环节清晰，努力体现以生为本，并且注重了有机拓展，开阔学生视野，在如何提高展示效果方面有一定的研究。九年级的三位老师：周家香老师教学《变色》，精心编制导学案，有序的指导方法。让学生学习有法可依，较好培养学生自主学习的能力。陈皓东老师教学《生物入侵者》和《陈涉世家》，注重学生的积累，注重学生读中感悟，体现不同的文体的教学特点。田艳红教学《杨修之死》精心设计教学案，目标集中，问题设计精当，有利于学生操作，充分体现学生的自主地位。在全组成员共同努力下，协作区晋级比赛中刘远华老师获得“第一名”的好成绩，深受同行们的称赞，在生本研...
