二、体育考试判断题VIP专享VIP免费

1、新课程《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点突出了课程以身体锻炼为主要手段，增强学生健康为主要目的的课程性质。（√）2、体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。（×）3、科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应环境抵抗疾病能力的增强。（√）4、课程中的《体育与健康》内容，就是体育加上健康知识的内容。（×）1、径赛的距离应从起点线的后沿量至终点线的后沿。(√)2、排球比赛中后排队员不得参与进攻。(×)3、以时间计算成绩的项目叫田赛，以高远度计算成绩的项目叫径赛。(×)4、健身锻炼与适度的控制饮食相结合，是公认的安全可靠，科学的减肥方法。（√）5、耐久跑是提高学生无氧代谢能力的有效手段.（×）6、我国是1979年恢复国际奥委会成员国资格的。（√）7、一场足球比赛受到红牌或累计二张黄牌时，受罚者应罚出场外，但仍可参加下一场比赛。(×)8、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课程，是学校课程的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。（√）9、篮球运球变向时手应拍击球的上部。(×)10、足球个人进攻战术包括：停球、跑位、运球过人、射门。（×）1、新课程《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了课程以身体锻炼为主要手段，增强学生健康为主要目的的课程性质。（√）2、科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应环境抵抗疾病能力的增强。（√）3、行进间队列练习中向右转走的预令和动令都落在左脚上。(×)4、一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好状态才算得上真正的健康。（√）5、正确的坐、立、行姿势是坐如钟，站如松，行如风。（√）6、双手体前向前抛实心球的动作方法是两脚前后开立，两腿弯曲，上体稍前屈，两手持球。然后两腿用力蹬伸，上体抬起，两臂用力由后向前上方抛出。(×)7、篮球比赛中持球队员身体某部位接触端线或边线均判出界。(√)9、体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合，学习评价的形式包括：学生自我评，组内相互评价和教师评价。(√)10、一个学校的运动成绩的优劣是判断其学校体育工作的标准。(×)1．体育教学必须充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维观。（√）2．学生学习成绩评定除有教师评定，学生自我评定外，还必须有家长评定。（×）3．我们的身体包括头、躯干、四肢，这些部位连接在一起，构成了一个完整的人体。（×）4．篮球比赛中的带球跑属犯规。（×）5．立定跳远的预备姿势是：两脚自然平行开立，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举。（√）6．“向右转——走”的动令应落在右脚上。（√）7．篮球双手持球动作要点：五指自然分开，拇指相对成八字形，掌心空出。（√）8．站立式起跑时两脚的预备动作是前后站立，前脚屈膝后脚伸直。(×)9.急行跳高的完整动作是由助跑、起跳、落地三个基本环节组成。（×）10．迅速有力的起跳是五至六年级学生学习支撑跳跃的关键环节，也是教学的重点。（√）1、排球比赛中A队队员在接发球时，用脚将球踢到了对方场内，裁判员判其违例。（×）2、在接力跑中，每个接棒人都应沿跑道的内侧跑进。(×)3、体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合。(√)4、径赛的距离应从起点线的后沿量至终点线的后沿。(√)5、跳远比赛中只要触接到跳板前沿红线就判试跳失败。(×)6、投掷比赛中丈量成绩以1厘米为最小单位。(√)7、篮球比赛中持球队员身体部位触接端线或边线均判出界。(√)8、排球比赛中后排队员不得参与进攻。(×)9、以时间计算成绩的项目叫田赛，以高远度计算成绩的项目叫径赛。（×)10、间歇锻炼法是指重复锻炼之间有合理的休整，它是提高锻炼效果的一种常用方法。(√)1、支撑摆动要求以肩为轴，脚向远伸，髋向远送，身体伸直。（√）2、直腿后滚翻的保护与帮助是保护者单手提拉练习者臀部，帮助推手和翻转。（×）3、韵律操比赛，可设规定动作和自选动作。规定动作由竞赛组织部门确定，...