家长孩子共同读书参考心得五篇（通用）家长小孩共同读书心得(一)读书使人明智，读书使人聪明，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。由于工作缘故，平时对小孩关怀的特别少，但是自从一小发出亲子共读建议以来，我觉察我也能挤出时间和女儿一起读书，在充满父子、母子亲情的气氛中，和小孩一起沉醉在书的世界里，一起享受读书带来的欢乐与幸福。以下是我对亲子共读的几点体会与大家共勉：一、顺应小孩的心理特点，选好小孩“爱看”的第一批书，使小孩对书产生好感。小孩爱不爱看书，与父母的培养技巧特别有关系。在小孩阅读的初期，父母一定要对提供应小孩的书刊进展精心肠选择，尽量给小孩提供一些印刷美观美丽、内容丰富有趣、情节开展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册等。二、不易对小孩的阅读过程管得太死。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是小孩普遍的心理特点。他们喜爱的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多地去管它。通常，在这一阶段，只要是小孩愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。由于，这类表现完全符合小孩的早期阅读心理，是小孩在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。三、把阅读选择的权利交给小孩，尽可能为小孩提供轻松自由的阅读环境。阅读是一种求知行为，也是一种享受。因而，家长除了需要对真正有害于小孩的书刊进展操纵外，不应对小孩所读书刊的内容、类型和范围进展人为的约束和操纵。通常，小孩所读书刊的内容范围越广越好。一般来说，从上小学开场，大部分小孩在阅读内容的选择方面已逐步构成本人的爱好和兴趣。对此，家长应留意观察、理解和引导，不宜过多地干预。美国图书馆学老师苏珊罗森韦格有一句名言：“假如你想要小孩完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”四、亲子共读，为小孩树立良好的阅读典范。在家里，父母应尽可能多地和小孩一起看书，做小孩的阅读典范。同时，还可经常与小孩在一起交流读书的方法和心得，鼓舞小孩把书中的故事情节或详细内容复述出来，把本人的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。假如经常如此做，小孩的阅读兴趣就可能变得更加浓重，同时小孩的阅读水平也将逐步提高。让我欣慰的是女儿小的时候，我们就注重了培养她的阅读才能，我记得，小孩小的时候，就给她买了《安徒生童话》《成语故事》《伊索寓言》《唐诗故事》等音乐和朗读磁带，每天在她睡觉前听上半个小时这些故事，天长日久，她能脱口而出地运用几则成语，让我们大感意外。女儿上学后，我们给她买了《成语故事》《格林童话》《伊索寓言》《少儿百咨询百答》等儿童书籍，让她阅读，还经常带她去图书馆，让她在知识的海洋中不断拓宽视野。这对小孩经历和口头表达才能的提高以及各方面知识的积累特别有好处。家长小孩共同读书心得(二)我们是郑秀华的父母，一转眼我们的女儿已经三年级了，接触的知识更多，也更明白事了。她爱好广泛，所以对阅读也有浓重的兴趣，这是我们都乐于看到的。如何让秀秀获得更多的知识又不至于太占用她的学习和休息时间，我们做了一些考虑和努力。首先，是读什么课外书?我们认为能够选择一些长篇的童话小说让她读一读了。往常我们给秀秀买的书都是有音标的彩页图书，图文并茂，易于理解。到了三年级我们发觉我们的女儿已经有了一定的透过文字的阅读构成映像的才能。我们开场给她买没有音标，没有特别多插图的书。所以起先我们依然特别担忧她能不能特别好的读明白。我们买了一本长篇小说《狼王梦》，书是特别厚的，我们秀秀竟然爱读，而且能向我们复述书里的内容，我们觉得秀秀已经具备了都小说的才能，这使我们特别欢乐。其次，是要培养她讲的才能。读书是为了理解知识并构成本人的考虑，因而我们也经常启发式的向她理解书里的内容，以协助她阅读。比方一些理解不正确的地点，我们给她作出解释，让她能够理解，然后能再一次通过本人的语言给我们讲出来。进过如此的互动式的学习，有利于小孩的语言表达并对书中复杂的咨询题进展和想出本人的处理方法，我们觉得如此对她的成长是十分有益的。最后，是通过读书最好能写出故事概要，这一点...
