教案人教版八年级语文上册第7课《背影》内容预览：《背影》详案（第一教时）[教学目的]体会并精确理解文章所表达的父子深情。工团[教学重点]理解文章详细描写父亲“背影”的细节，体会作者为之感动落泪的表层和深层缘故；体会选择“背影”作为表现主体的美学意义。一、导入课文同学们，在我们的生活中，有许多不经意的细节，会引发我们内心的感动。比方：春天树尖上长出了第一片嫩芽，秋日里远处传来的一首复古的老歌，周六回到家，父母早已为我们预备了一桌热气腾腾的饭菜……如此的事，也许还有非常多非常多。今天我们要学习的，确实是一篇令人感动的文章《背影》。最近我发觉，有作曲家又把它写成了一首如泣如诉的歌曲，今天我们就一起来听一下。放《背影》歌动画。二、作者介绍这首歌歌咏的确实是父亲的背影。那我们就一起来看课文，先理解一下《背影》的作者。放作者介绍，同学读。《背影》是朱自清早期散文的代表作，江泽民同志曾在朱自清逝世四十周年时为他题词，放题词。这是对朱自清一生的学问品行和人生追求的高度概括和真实写照。这篇课文追想了作者在八年前，在北大读书时经历的家庭变故。当时中国社会的情况是：军阀割据，帝国主义权力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事困难，在他们心头覆盖着一层不散的愁云。采纳记实的手法，通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特别的社会背景之下的恩爱相怜的感情，因此更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。三、课文欣赏放全文朗读动画。考虑咨询题：1、本文写的主要事件是什么？2、全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？四、考虑讨论㈠整体感知：两个咨询题1、本文写的主要事件是什么？答复：父子浦口送别。2、全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？答复：四写背影。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。分别为：⑴思念父亲，惦记背影；第一次是开篇点题“背影”，有一种浓重的感情气氛覆盖全文。⑵望父买橘，刻画背影；第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履困难，蹒跚的走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。⑶父子分手，惜别背影；第三次是父亲和儿子辞别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。⑷别后思念，再现背影。第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次出现了父亲的“背影”，思念之情不能本人，与文章开头照应。表达的中心：父疼子，子爱父，--父子情深。㈡考虑讨论一:父疼子1、在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？答：亲身送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，叮嘱茶房，为子买橘。表达：细心照顾，周到入微2、其中哪一件事最让你感动？为什么？答：望父买橘见背影3、朗读，分析这一部分父亲的穿戴：黑、深青--家境不好，心情忧伤（黑色给人压抑沉重的感受，这是一个沉重的背影！）走路的姿态：蹒跚--年纪较大，腿脚不便，（这是一个蹒跚的背影！）爬月台动作：探攀缩倾--行动不便，步履困难（动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又能够想象父亲爬月台的费劲；“缩”，两脚无处可蹬，把怎么样爬写得更细致；“倾”，爬上月台尽管十分困难，但又十分努力的模样。--这是一个困难的背影！）4、父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多繁琐细小的小事以外，还以什么方式表达这种关爱？答：父亲的语言。⑴不要紧,他们去不好!⑵我买几个橘子去,你就在此地,不要走动.⑶我走了,到那边来信!⑷进去吧,里面没人.表达:怜惜体贴,依依不舍(朴实而简约的语言,表现出父亲无微不至的关怀,深挚的关爱,怜惜体贴儿子,依依不舍，语言朴实，感情深沉。)㈢考虑讨论二:子爱父1、儿子理解了父亲的深情吗？为什么？谈谈你的看法。理解。三次流泪，两次自责：A．望父买橘，困难背影--感动之泪B．父子离别，惜别背影--惆怅之泪C．含泪读信，再现背影--思念之泪D．太聪明了，聪明过分--懊悔自责儿子对父亲：（人非草木，孰能无情。儿子从不理解到理解、谅解、感动、思念）打出：真切理解，真诚感谢㈣研究讨论你认为父亲为儿子做的这些事一般吗?为...
