教案人教版八年级语文上册《生物入侵者》教材分析本文是一篇介绍生物通过非自然途径移迁对人类造成危害的知识的事理性说明文。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用、构成“生物入侵者”的缘故、科学界对待“生物入侵者”的不同见解和目前世界各国对“生物入侵者”所采取的措施。通过学习，要让学生掌握阅读说明文的方法。同时也促使我们对这一特别的生态现象高度警惕，提高环保认识。四．教学目的：（一）知识目的：1.积累词语，掌握“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词的读音及词义，理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷”等词语的意思，并学会运用。2.理解文中介绍的生态环境知识，理解生物入侵者的有关情况。才能目的：1.理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的才能。3.提高学生搜集挑选信息的才能。4.把握文章所运用的说明方法（二）德育目的：加强防备认识和社会责任感，为建立家园、保护家园而努力。教学重点：1.理解文中介绍的生态环境知识，理解生物入侵者的有关情况。2.通过学习本文，在理清说明顺序，把握文章所运用的说明方法，能搜集挑选信息，加强对生物入侵的紧迫感和责任感。教学难点：理解文中介绍的生态环境知识，理解生物入侵者的有关情况。(三)教学方法：1.课文学习以合作探究为主，老师只作必要的点拨指导。2.讨论归纳法。通过多种方式的搜集材料，讨论归纳主题，共同处理。教学手段；多媒体教学过程：预习认真阅读课文（至少三遍）。2.学生预习理解作者。3.通过查材料理解生字词。4.能通过自学把握课文段落层次。5.课前预备搜集生物人侵的相关材料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。二：导入多媒体播放一则生物入侵者的新闻，让学生用一句话概括新闻内容。生答：外来生物入侵者给我国生态带来严峻危害。师导入：是呀！生物入侵者不仅危害我国还危及其他国家甚至全球，下面我们就来学习梅涛的《生物入侵者》板书课题三：通过解题来学习课文师：什么是入侵？生答：“入侵”是指外来或有害的物质进入。师：什么是生物入侵者？生答：本来生活在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的生态环境中的移民成称为生物入侵。师：你们是从那儿找到的？生：第一段老师引导，请同学们在文中勾出来，看看第一段还告诉我们什么内容？生：还告诉我们生物入侵者的危害。师：生物入侵者有哪些危害呢？（板书）生：不仅破坏某个地区原有的生态系统，还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。师：请同学们在文中找出造成这两种危害的生物入侵者。生：斑贝天牛红蚂蚁棕树蛇蜥蜴山猫（老师用多媒体展示）师：同学们答复得非常全面，可见概括才能非常强，这些入侵者哪些是详写？生：斑贝棕树蛇师：非常棒，如今老师要为难你们了，看谁最棒。请你们采纳故事的方式把斑贝的事例讲给我们大家听听。此环节选数名学生竞赛，选出最正确讲故事明星两名给与奖励。师：讲完故事老师又要让你们当一回播音员，请同学们把棕树蛇的事例用新闻播报的方式报道出来。此环节要求学生回忆稳固新闻的相关知识，能够抽三名学生参加竞赛，选出最正确播音员一名给与奖励。师：在同学们的表演中我们理解了生物入侵者给我们带来的严峻危害。那同学们又搜集到那些生物入侵者及危害呢？生：蟾蜍水葫芦白蚁等等师：同学们的知识面非常广呀，老师也要展示我搜集的材料，请看电子白板。（多媒体展示生物入侵者）生：好多呀！太可拍了。师：是呀！他们能造成如此大的危害我们就得加以防备，但首先要明白他们是如何传播的，同学们你们明白吗？生：非自然途径（日益繁荣的国际贸易，跨过宠物贸易等）板书（途径缘故)师：答复非常有建树，因而老师告诫同学们在养宠物时千万别造成养宠物为患啊！既然有危害那我们怎么样来操纵它们呢？课文中是如何说的。生：文中说有两种态度干涉于与不干涉。师；你们认同那种说法呢？此环节让学生两分钟辩论师;同学们的辩论真剧烈，在你们的唇枪舌战中我们理解到生物入侵者带来的危害非常严峻，因而有许多专家们认识到了这一危害也采取了措施，请同学们在文中找出专家...
