教案人教版八年级语文石壕吏 VIP免费

教案人教版八年级语文石壕吏一、导入1、我们刚刚学过杜甫的两首诗，如今我们一起背一下《春望》今天我们学一篇同一时期的一手长诗《石壕吏》（板书课题）。2、请同学们默读注释①，找出所要理解的信息。这里面有一句话，“创作了一组诗”，这确实是著名的《三吏》、《三别》。同学们看幻灯片，只做理解。（出示幻灯片）今天我们学习的《石壕吏》，是《三吏》中最为著名的一篇。二、课文的朗读1、自由读：留意字音、语气、停顿。（咽：三个读音）2、自由朗读，划出生字词。3、齐读：留意语气、停顿。三、整体感知1、结合课下注释，理解课文，先本人处理，然后小组内处理，最后提出疑咨询。2、提咨询：A、“吏呼一何怒，妇啼一何苦”？“吏呼一何怒，妇啼一何苦”：一“怒”，一“苦”，构成了鲜明的对照；两个“一何”，加强了感情色彩：既表现出“吏呼”咆哮如雷，“妇啼”悲伤凄苦，又表达了诗人强烈憎恨差吏、深入同情老妇的感情。B、师咨询：存折且偷生，死者长已矣。（记下里面的词语解释）C、裙：D、前途：E、师咨询：找出古今异义的词走：（《口技》几欲先走）已：F、“老翁逾墙走”，是否应该？说明差吏夜间抓人，连老翁也一样抓走，已经屡见不鲜；因此老翁夜间一闻捶门声音，就顾不得年迈体衰、腿脚不灵，抓紧爬墙逃走，而由老妇出门应付。这深入地提醒出战祸连绵、差吏残酷抓人、人民睡卧不得安静的情景，提醒了老妇一家凄惨遭遇的社会环境。G、“夜久语声绝，如闻泣幽咽”，是谁在哭？从寡媳卑微悲苦的哭泣声，暗示出老妇已被捉走。“夜久”，反映出差吏不满足于捉走老妇，百般威胁，老妇再三啼请本人应役的漫长过程，“如闻”，表现出诗人不断在关切倾听幕惨剧的开展，彻夜未能入睡。也有杜甫在哭的成分在里面。H、为什么不抓杜甫？杜甫本人是一个小官；同时那时也是按户抓丁的，杜甫只是在此投宿。3、把文章翻译一遍。4、你能复述文章吗？5、整篇文章讲了一件什么事？（官吏夜捉人）为什么是夜捉人？“有吏夜捉人”是诗篇的关键句。是“捉人”，而不是“征兵”、“招兵”，已经说明差吏强抓老百姓当兵；前面又加上一个“夜”字，更说明差吏时常抓人，以致白天难以抓到，就趁夜深人睡来搞忽然攻击，凶恶残酷。四、文章分析1、老妇致词说了几件事？（分层：三层。学生说出层意）老妇的苦啼申述包含三层意思，从中表达着老妇不断苦啼申述，差吏不断怒呼咆哮的进程。2、“三男邺城戍，一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣”，说明老妇的三个儿子都上了战场，两个儿子已经战死，她家已为那场战争作出宏大牺牲，论理论情都不应再到她家捉人了。“且偷生”，说明“存者”也生命毫无保障，更无生趣；“长已矣”，表露了对死去亲人的无限哀思。老妇沉痛地申述这些，意在唤起差吏的恻隐之心，高抬贵手。但是差吏不为所动，接着怒呼，逼着要人，逼出老妇进一步的苦啼申述。“室中更无人，惟有乳下孙，有孙母未去，出入无完裙”，说明老妇家中只有个吃奶的小孙子一个孤儿，和因乳孙而未去的衣服破烂的一个寡媳，家庭情况倍极凄惨（板书：家庭凄惨）。老妇申述这些，意在唤起差吏的怜悯之情，网开一面。但是凶恶差吏仍然不为所动，接着怒呼，逼着要人，甚至要捉走寡媳，逼得老妇说出下面的话。“老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊”，表现出老妇为了防止年迈丈夫、乳孙寡媳被捉，被逼得只能挺身而出，自请应役了。3、有人说老妇的致词不是一口气说出的，而是被官吏一句一句的逼咨询出来的。（板书：吏，呼，妇，啼）看课后习题三，这种手法在文言文中经常见到，叫：“藏咨询于答”（板书）请同学们把吏呼的过程补充出来。（留意语气）五、总结1、放映中央台的《石壕吏》的讲解词。2、评价：“石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多”。（清袁枚）六、背诵齐背《石壕吏》七、作业1、背诵2、（幻灯片）想象一下，从这天晚上，这一家人会面对什么样的命运？