教案人教版八年级语文《生物入侵者》3一
自主探究一二三1
重点字词大集中①读准以下的字音劫掠(lüě)栖息(qī)藩篱(fān)归咎(jiù)②解释以下的词语归咎:归罪
比喻门户或屏障
啸聚山林互相招呼着在有山有树林的地点聚合起来
失衡:失去平衡
劫掠:用武力掠夺
栖息:停留,休息
(多指鸟类)监控监测的操纵
在劫难逃命中注定要遭受,逃也逃不脱
现指坏事情一定要发生,要防止也防止不了
五彩斑斓五彩:指青、黄、白、赤、黑五种颜色
泛指各种颜色灿烂而多彩
物竞天择:自然界中万物都在为生存而竞争
优秀者生存,劣者淘汰,这是英国生物学家达尔文进化论中的观点
束手无策:比喻无能为力或没有方法
束手,捆住了手
为所欲为:原意是做本人要做的事
现指想干什么就干什么,多指干坏事
始料不及:当初没有可能到这种结局
料,意料,可能
厄运:困苦的遭遇
酝酿:本指造酒时的发酵过程,用来比喻事前考虑或磋商,使认识统一
背景材料全搜索梅涛,当代科普作家
《生物入侵者》是一篇介绍关于生物通过非自然途径移迁可能对人类造成危害的知识的事理性说明文
科技高度兴旺的21世纪,我们共同的家园——地球正面临着越来越严峻的挑战,环境咨询题已成了摆在人类面前的亟待处理的咨询题,而生态咨询题则又是当今世界环境咨询题的中心议题
希望学习《生物入侵者》此文能促使我们提高保护生态环境的认识
文章构造巧图解二
课文全发散1
整体感知[主题]本文是一篇介绍关于生物通过非自然途径移迁可能对人类造成危害的知识的事理性说明文
文章从解释“生物入侵者”这个概念入手,介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用、构成“生物入侵者”的缘故、科学界对待“生物入侵者”的不同见解和目前世界各国对“生物入侵者”所采取的措施
[层次]引出话题(1)介绍什么是生物入侵者
摆出现象(2—4)生物入侵