教案人教版第十册习作训练一----作文训练教学设计 VIP专享VIP免费

教案人教版第十册习作训练一----作文训练教学设计训练内容：当春天到来的时候，万物复苏，大地一片活力盎然。请你走出家门，细心观察，把你看到的漂亮景物，对春天新的体验、新的感受记下来，内容要真实详细，语句要通畅连接。训练目的：1、能抓住“春”的景物特点和人们的活动进展观察。2、抓住自然风光的特点，运用平时积累的优美词句，把文章写详细。课前预备：1、鼓舞学生走出家门，到公园或郊外去寻找春天的足迹，并试着画下来。2、从所学课文、课外读物中搜集有关春天的优美词句积累下来。3、“春天美景”幻灯片假设干。训练过程：一、交流“春”的信息，积累写作素材。（约20分钟）导入：每一个季节的到来，都会给大自然带来许多变化，例如桃红柳绿的春，葱笼青翠的夏，金风送爽的秋，还有银装素裹的冬。每一个季节都用大自然特有的语言来表现着本人的特点。那么提起春天，同学们会想到什么呢？（自由畅谈）确实，春天是万物复苏、活力勃勃的季节，今天让我们一起与春季相约，去感受她与众不同的美吧！要写出春天与众不同的美，就要找出春天里最有代表性的景物来写。同学们想一想，我们能够从大自然的哪些变化找到呢？（请同学说）下面我们来个小竞赛，（幻灯出示三组类别）气象变化：气候、阳光、雨、云、雾、雷、风、露等。景物的变化：如花草树木、山水湖泊、鸟兽虫鱼、公园、田野等。人的变化：如人的穿着打扮、精神相貌、行为活动等。依照老师给同学们的提示，看哪个同学发觉得最多。（以下环节以师生聊天为主，边引导学生列举春天各方面的变化，边相机出示图片，引导学生说说看到什么，听到什么，想到什么。）二、明确写作要求，进展片段练笔。（约10分钟）1、刚刚我们一起找到了许多春天里有特色的景物，我相信还有许多同学想说，不如我们就把本人的新发觉、新的体验写下来好吗？2、出示写作要求，谁来说说，你是怎么样理解标题要求的，哪些是关键词。（板书：看---细心观察想---体验、感受写---通畅、详细）3、下面，就请同学们依照要求，结合我们刚刚的讨论，选择你最感兴趣的一个方面去写写春天的新变化，把你看到的、想到的记下来。4、学生练笔，老师巡视指导。（播放柔和的音乐）三、集体评议。（约10分钟）1、请同桌互评。2、随机请三位同学朗读本人的作品，师生共同评议。3、小结。设计思路：阳春三月，春天的气息扑面而来。引导学生学会留心观察四周的事物，不拘方式地写下见闻、感受和想象，是新课标关于中年段习作的根本要求。基于这点认识，我设计了一个赏春、颂春、写春的习作指导课。在教学过程中，我留意引导学生抓住春的特点，先用自由畅谈的方式打开思路，然后借助漂亮的图片（能找到影片就更好了）直观地唤起学生对春的感性认识。接着，我设计了一个找春天各方面变化的小竞赛活动，结合图片，引导学生把看到的、想到的和已有的经历结合起来表述。既让学生互相交流了对春天的认识，同时也提供了写作的素材。在学生练笔时，老师不断地巡回指导，特别关注中下生。在集体评议时，有意选取上、中、下三个级别的作品与学生一起交流评议，尽量让学生多说，找找别人的长处与缺乏，并能学会取长补短。总之，提高学生的写作才能，是一个从低到高的开展过程，也是老师一个不断探究的过程，设计中仍存在许多缺乏之处，恳请各位多提珍贵意见。