教案人教版八年级语文下册第11课《敬畏自然》学案内容预览：11、《敬畏自然》学案老师寄语：心中有爱，人间即是天堂；心中怀恨，就已经在地狱了。把微笑，把爱心，把欢乐带给每一位我们所接触的人，祝一切人都幸福，所以我们也在幸福之中了。学习目的：1、通过阅读，理清本文行文思路。2、研究本文中反咨询句，理解其语气强烈的作用。3、理解本文中作者的观点，锻炼学生思维才能。重难点：1、通过反复阅读，体会作者的感情。2、理解课文内容，理解科学文艺作品的特点。学习过程：一、课前预习1．给以下加点字注音。鲲（）鹏蓬嵩（）咫()尺狼藉()相形见绌（）美味佳肴（）2．解释以下词语。蓬蒿：咫尺：狼藉：呐喊：自不量力：相形见绌：精巧：3.学生反复阅读课文，理清文章行文思路。4.作者提出的主要观点是什么？二、课上学习（一）导入（二）检查预习（三）打破重难点1.精读课文，理解探究（1）为什么提出要“敬畏自然”?（2）为什么说“敬畏自然”确实是“敬畏我们本人”?2.品读课文，合作交流。（1）本文许多语句富有哲理性，请细心体会下面几句话的含意，并与同学交流看法。①人类为本人获得的成就而喜形于色，然而谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的圈套呢？②宇宙之因而制造智慧生物是为了进展自我认识，为了欣赏她本人绚丽无比的美。③人类并不孤单，在宇宙中处处是我们的弟兄。（2）本文多处运用反咨询句。反咨询是一种用疑咨询句式来表达确定意思的修辞方法。用否认来反咨询，表达的是确信的意思；用确信句来反咨询，表达的是否认的意思。反咨询的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深入的印象。试从课文中找出几个反咨询句，并把它们变换成一般陈述句，然后比拟一下，这两种句式的表达效果有什么不同。（3）关于本文，你还有什么不明白吗？请在小组里提出来讨论，小组内处理不了的，请在班上提出来，大家共同讨论处理？（四）课堂小结（五）达标测试1.以下词语中没有错别字的一组是（）（1）不自量力圈套沾沾自喜（2）喜形于色窃笑狼藉班班（3）相形见拙呐喊美味佳肴（4）精巧绝伦幼稚高深漠测2.把下面的反咨询句改成陈述句，然后比拟一下，表达效果有什么不同。（1）我们有什么理由和资历嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？（2）那永久的运动、那演化的过程，不正是她生命力的表达吗？3.将以下几个句子改写成一个完好的句子（可增删词语，但语意不变）这位女孩名叫豆豆。她穿一件粉红连衣裙。她特别爱笑。她梳着马尾辫。4.成语接龙：自不量力－()－()－()－()5.请你以“敬畏自然”为主题拟两句宣传标语向人们发出呼吁。6.按要求仿写句子假如说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。假如说人生是﹎，﹎﹎﹎﹎﹎﹎。假如说人生是﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎，﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎。7、读下文答复以下咨询题大自然之因而制造出会思维的生物，也许是有深意的。宇宙制造智慧生物是为了进展自我认识，为了欣赏她本人绚丽无比的美。人是自然开展的高级阶段，人的智慧是宇宙智慧的高级形态，其高级之处就在于他会思维、能够理解、有自我认识。人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段。宇宙(或者说自然)借我的眼睛来观看她本人，借我的嘴来表达她本人，说出她亿万年来想说而没有说出的话。从这个角度能够说，我的智慧即是自然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对本人的认识，我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑。因而，人仅有的一点小智慧也是大自然所给予的，并不属于他本人月有，他只不过是宇宙自我认识的工具。因而，人对自然的种种误解，也许是自然对她本人的误解吧。（1）．为什么说“人的智慧是宇宙智慧的高级形态”?____________________________________________（2）．文段中写道：“人仅有的一点小智慧也是大自然所给予的，并不属于他本人所有，他只不过是宇宙自我认识的工具。”作者持这种观点的理由是什么?____________________________________________（3）．文段中横线所标示的语句中有一处括号，括号内的文字起到什么作用?横线标示的语句运用了什么修辞格?并请说说修辞的效果。______...
