教案《烛之武退秦师》学法指津学习这篇课文，可用六个字来概括，这确实是：读、解、辨、理、赏、背。读：朗读课文，这是最根本的一步。要读准字音、读通畅句子，可多读几遍，把文章读流畅，并对课文内容有个大致理解。解：理解词语，可与读同步进展。要认真查看课文注释，必要时还应翻阅有关字（词）典，以精确把握有关词语的意义和用法。辨：分辨词义。要利用学过的有关知识，结合详细语境，认真分析比拟，对文中的一些多义词作义项归纳。理：梳理课文。可依照本文主要人物和事件，依照文章顺序考虑以下咨询题：１、本文记叙的主要人物和事件是什么？（课文标题即是。由此可加深对文章标题作用的理解。）２、主要人物（烛之武）是在什么情况下“出场”的？是在秦晋两个大国围攻一个小小的郑国，郑国面临覆灭的危险情形之下，郑大夫佚之狐向郑伯推荐他去见秦伯，以退秦师。３、烛之武为什么能临危授命？一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理；一是烛之武深明大义，有爱国思想且腹有良谋、成竹在胸。４、烛之武为什么能够说服秦伯退兵呢？主要是烛之武擅长利用秦晋之间的矛盾，言谈中又大概处处都在为秦国的利益着想，从而打动了秦伯，让秦怕欣然接受了他的意见。５、晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？主要是晋文公并不昏庸，非常有理智，能隐忍不发，随机应变。由于假如这时进攻秦军，晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地。而由此，也就证明了烛之武说退秦师的成功。赏：欣赏特色。这篇文章最有特色之处确实是描写烛之武说服秦穆公退师的那段话，为此，可考虑如下几个咨询题：烛之武是怎么样一步步说服秦穆公的？这说明他具有哪方面的突出才能？由此能够看出作者在描写人物语言方面到达了什么水平？点拨：烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的攻心战术，大体说来分为五步：第一步：欲扬先抑，以退为进（郑知之矣）。第二步：说明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。第四步：引史为例，挑唆秦晋（君之所知也）。第五步：揣测将来，劝秦慎重（唯君图之）。这段说辞，只有１２５字，表现出烛之武高超的心理战术和精彩的外交辞令。他看准了秦晋结合攻郑各有所图，而假设取郑则客观上只会对晋有利，而对秦不仅无利，还会招祸。假设秦穆公明白了这一层，就非常可能反过来弃晋帮郑，烛之武抓住了秦穆公这一心理、晓之以利害，终于打动了对方。而烛之武的说辞更妙之处在于他内心处处为郑着想，但口口声声说的是为秦，这就容易被秦伯接受。整段说辞，分析利害，委婉曲折、面面俱到、步步深化、层层紧逼，句句打动对方，显示出极强的说服力。这说明作者在描写人物语言方面，尤其是在描写外交辞令方面到达了非常高的水平。背：熟背全文。背诵既是学习文言文的手段，也能够说是目的之一。通过背诵可加深对文章的理解（包括字词句和内容特点等），同时也可加强文言文语感和积累文言文素材，为提高阅读文言文才能奠定根底。要留意，应在理解的根底上背诵才能收到好的效果。
