教案《跨越百年的美丽》第二课时(人教版六年级第十二册)本课时教学目的：1、联络上下文理解课文中含义深入的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；2、读明白居里夫人的事迹，从详细的事例中领悟“跨越百年的漂亮”确实是居里夫人所表达的科学精神。教学过程：一、回忆旧知，导入新课1、听写：冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、行之有效2、抽查：简要说说课文的主要内容。二、品读感悟，全班研讨研讨主题：居里夫人的“漂亮”表如今哪里。出示上一课时学生提出的一些有价值的有关“漂亮”的咨询题：①课题的漂亮表如今哪里？②什么样的漂亮能跨越百年？③这里的“漂亮”有什么特别的含义吗？④怎么样理解“这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念”默读全文，看看课题中的“漂亮”表如今哪里？划出相关语句，并在旁边写上体会。学生找到的语句可能有：1、一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲乏的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。2、玛丽•居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。3、她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。4、玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚决、刚毅、坚韧、有远大、执着的追求。5、这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。6、她从一个漂亮的小小姐，一个端庄坚强的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。7、居里夫人的美名，从她发觉镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。……教学时留意以下一些咨询题：1、当学生找到上述一些句子时，老师要启发他们围绕“居里夫人的‘漂亮’表如今哪里”谈体会。2、关于一些较难理解的句子，老师要启发学生从关键词入手，联络上下文理解后再谈体会。例如“这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。”能够如此教学：①抓关键词“淡蓝色的荧光”和“不屈的信念”。提咨询：“淡蓝色的荧光”指什么？（居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来的0.1克镭，也确实是她的成就。）居里夫人“不屈的信念”是什么？（深信其他物质也有放射性）②追咨询：居里夫人获得这项成就的代价是什么？（漂亮的容貌、健康的身体）③填空：居里夫人发觉镭、提炼镭这一伟大科学成确实是以牺牲她容貌的漂亮、身体的健康为代价获得的，也是坚持探寻其他物质也有放射性的信念的结果。这句话赞颂了居里夫人献身科学的伟大精神。④比拟：句子中的“融入”一词换成“参加”可不能够？为什么？⑤指导感情朗读。3、当学生没有找到“玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚决、刚毅、坚韧、有远大、执着的追求。”这个句子时，老师要启发学生：文中第四段有一句话最有力地答复了“居里夫人的‘漂亮’表如今哪里”这个咨询题，用直线画出来。学生找到这个句子后，老师应让学生速读3—6自然段,然后说说课文的哪个部分让你的这种感受最深？进而引出以下一些重点句子，通过谈体会感受和理解居里夫人的“漂亮”表如今“她具有一种可贵的性格与高远的追求”。①就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎么样生、怎么样长、怎么样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她咨询根。②为了提炼纯洁的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进展冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽整天在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。③一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯咨询皮埃尔：“你说这镭会是什么模样？”皮埃尔说：“我只是希望它有漂亮的颜色。”通过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它确实有极漂亮的颜色，在幽暗的...
