教案【四年级语文《语文园地四》教学设计】●教学目的①读、写并积累本单元与战争相关的词句。②培养学生的关注新闻的认识。③培养学生搜集、整理信息的才能，提高学生的口头表达、交际才能。④通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。⑤突出本组训练重点，理解含义深入句子的意思，体会所表达的思想感情。●教学预备①搜集与战争相关的影视材料。②搜集新闻。第一课时词语盘点、我的发觉、日积月累●谈话导入同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间理解了战争给小孩带来的苦难，倾听了他们对和平的呼唤。如今就让我们再次读读那些词句，更深入地感受一下吧。●学习“读读写写”“读读记记”①学生自由读词语，留意：读准字音。②小组学习：读词语，互相正音；交流词语的意思；交流读记词语的方法。③学生书写“读读写写”的词语。④老师听写词语。●学习“我的发觉”①学生自由读这些句子。②四人小组讨论交流：你发觉了什么？③全班交流：你发觉了什么？这两组句子中带点的部分表达了怎么样不同的情感？④从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈本人的理解。⑤老师小结：同学们，通过刚刚对这些词句的学习，我们不仅理解了这些句子，而且还用你那充满智慧的眼睛去发觉，用聪明的大脑去考虑，可谓一举多得！语文王国里精彩无限，只要你有一双擅长发觉的眼睛，你会感遭到魅力无处不在，希望你在以后的学习中有更出色的表现。●学习“日积月累”①自由读“日积月累”中的成语。留意：读准字音。②指名读成语，集体正音。③再读成语，边读边考虑这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事。④学生上台讲成语故事。⑤总结：流传千古的成语中，能看到中国的历史和文化，让我们多积累些成语，把这里的成语背下来。第二、三课时看图写话●触景生情①播放残酷的战争录像，然后定格在书中的那张照片上。②启发谈话：战争给人类带来的灾难是深重的，这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。看了刚刚的录像和这张照片，你有什么想说的吗？●真情表达①提出要求：下面，我们就围绕这张照片，展开合理的想象，把看到的和想到的写下来。②指导观察和表达a．整体感知图中的景和人。说一说：图上讲的是什么？b．突出图中重点“孤单的小孩”，引导学生去想象：这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个小孩今后将会怎么样？c．完好表达，老师鼓舞学生调动已学的知识或课外材料协助表达，力求说清晰、说完好、说详细。d.在说的根底上，协助学生把看到的和想到的写下来。●课外延伸师：同学们，希望你们通过课文阅读、看电影电视、听故事、参观展览等活动，理解更多的有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，并讲给你的朋友听。第四课时口语交际●提咨询导入①同学们，我们生活在现代社会里，时时处处都能感遭到新闻的存在。你们平时都是用什么方式来理解新闻的？②听广播、看电视、读报纸、上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能理解到国内和国外的新闻，让地球变得越来越小。作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发生的事情。那就让我们召开一次新闻发布会吧！●前期预备①要完
