教案初一语文上册《王几何》复习测试（新人教版）初中的学习至关重要，广大中学生朋友们一定要掌握科学的学习方法，提高学习效率。以下是为大家提供的初一语文上册复习测试，供大家复习时使用!一、根底稳固1.给以下词语中画线的字注音顷刻()嘈杂()外号()弥勒佛()捧腹大笑()考察目的：重点字词的识记答案：yúcáochuòfóhōng解析：留意“绰”的读音，与“掉”“桌”等字的读音相区别。“佛”是多音字，在这里要跟“仿佛”的“佛(fú)”相区别。2.指出以下句子运用的描写手法(1)一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门。()(2)矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。()(3)他忽然转过身去，面向黑板，挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。()(4)“上几届的同学，承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个外号──王几何”()考察目的：人物描写的方法答案：(1)外貌描写、动作描写(2)神态描写(3)动作描写(4)语言描写解析：(1)“一个方头大耳、矮胖结实的中年人”属外貌描写，写了这位中年人给人的第一印象。“夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门”，这是动作描写，“夹”“挤”这两个动作，既写出了老师的职业形象，也写出了老师的“胖”。(2)双目含笑、嘴角微翘、得意扬扬，细笔勾勒出老师的神情。(3)描写老师动作的词有“转”“挥”“写”，刻画了老师的利落和洒脱。(4)“上几届的同学，承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个外号──王几何”，老师的话表现了他的幽默。二、课内阅读①矮胖老师接着用黑板刷轻敲课桌，以镇压教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说：‘王老师你画的那圆圈有啥了不起?我们也会画!’”②胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：“如今，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形……”③简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课!④如此喜剧的事大家岂肯放过?转眼间，只见男女同学轮番走上讲台。⑤但是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形?笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架!⑥人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。⑦几十年后，我仍然能够对天发誓：这是我这辈子笑得最忘乎其形、最舒服、最厉害的一次。⑧几何老师在同学们欢乐得泪流满面的大笑中完毕了第一堂课。⑨王老师下课前的完毕语是：“请留意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了二十多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理──只要功夫深，铁棒能够磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神……”1.请概括选文前六个自然段表达的主要事件考察目的：对段落构造的把握才能及对语段意思的概括才能答案：老师请大家上台画几何图形，大家均以失败告终。解析：选文可分成两个部分，前一部分确实是我们标题考察的前六段，写了大家徒手画几何图形的失败;后面则是几十年后对此事、此课的回忆和感悟。2.选文第一自然段在构造上有何作用?考察目的：对文章构造的把握答案：引出下文大家纷纷上黑板徒手画圆的情节。解析：“上几届有的同学说：‘王老师你画的那圆圈有啥了不起?我们也会画!’”王老师的这句话事实上暗含了两个意思：一是上几届同学认为能画圆没啥了不起;二是你们在座的学生也会如此想。如此才会引出下面同学们纷纷走向讲台画圆的事情。3.请把下面两个反咨询句改成陈述句，并分析其表达效果有何不同。(1)王老师你画的那圆圈有啥了不起?(2)如此喜剧的事大家岂肯放过?考察目的：反咨询句与陈述句之间的转化答案：(1)王老师你画的那圆圈没啥了不起。(2)如此喜剧的事大家谁也不肯放过。解析：反咨询的语气更为强烈。改后尽管句意与原句一样，但语气远没有原句强烈，既不能表现同学们的自大，也不能表现出大家兴致勃勃、摩拳擦掌的心情。三、语段理解1.因参加以“辛勤的园丁”为主题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你找出来，并说明理由。材料一：明代文学家宋濂，自幼刻苦学习，乐以忘忧...
