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教案人教版l四年级上册31、飞向蓝天的恐龙 VIP免费

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教案人教版l四年级上册31、飞向蓝天的恐龙教学目的1.学会生学新词;2.理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程,并有条理地说说;3.能正确、流利地朗读课文;教学预备1.老师预备课件:书上恐龙图(恐龙能行走,并配叫声)。辽西地区发觉的恐龙化石图、恐龙演化成鸟类的过程段落(“其中,……崭新的生活天地”),小黑板。2.学生预备:各类恐龙的模型、图本、信息。字、词典。第一课时一、课件出示书上恐龙图,引入课题往常,同学们观看过恐龙展览,刚刚屏幕上又再现了活灵敏现的恐龙。下面,我们来学习关于恐龙的课文。二、读课题质疑1.齐读课题2.质疑1.预习时读了课题,你产生了疑咨询吗?请举手。如有的学生没产生,就让他们再读读课题想想。2.产生了什么疑咨询?分别抽说。一样的意思,可能有不同的说法:我们明白的恐龙没翅膀,如何能飞向蓝天呢?恐龙如何能飞到天上去呢?惊奇!恐龙还会飞呀!3.初步释疑①通过预习,你明白课文哪些地点答复了你的疑咨询?请举手,请再读读想想。不明白的请读课文找答案。(给一定的时间读书)②范读、生边听边想。③分别抽说(说得不对的,全班读书、争议、再说)辽西发觉了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件,师讲解。第三自然段答复了恐龙演化成鸟类的过程。④过渡:这个咨询题放在第二节课去深化的研究。下面,我们先学习生字新词,扫除阅读障碍。三、学生字新词1.出示小黑板生字新词。2.提自学要求:学生字的音形,依照课文内容理解新词意思。互帮:不明白的词意,查字词典和同学商量。老师巡视,对差的引导。3.分别抽读生字,说形和词意。腾空翱翔:在高高的空中盘旋地飞。迟钝:(感官、思想、行动等)反响慢,不灵敏。本文指白门溪龙(见图或形)不仅……而且结合文中句子理解(后面意思比前面进一层)敏捷:动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙,身体逐步变小,长得越来越像鸟类,行动迅速灵敏。4.读生字新词(抽读、齐读、去掉音节读)四、读课文,理解不明白的词语1.自读课文,句出不明白的词。2.自查字、词典,不明白的同学商讨,老师巡视参与引导。五彩斑斓:颜色灿烂多彩。亲缘关系:血缘关系。如:你和爸爸、妈妈或亲妹妹,有血缘关系。后裔:已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。欣喜假设狂:特别的欢喜欢乐。本文指全世界研究者们发觉了有羽毛印痕的恐龙化石,能证明恐龙演化成鸟类,而特别欢喜欢乐。演化:演化。本文指恐龙演化鸟类。繁衍:逐步增多鸟翼:鸟类的飞行器官,由前肢演化而成,上有羽毛。毋庸置疑:无须疑心。五、自读自悟第一、二自然段1.先说方法:读明白每句话的主要意思,串起每句的主要意思,确实是这一段的主要意思。2.自读自悟,老师巡视引导。3.小组讨论(要求:小组成员一起逐句讨论,有不同理解,说出理由)。4.抽说,有不同意见可站起说出你的理解。六、读全文第二课时一、引入上节课同学们提出了恐龙如何会飞的疑咨询,同时也找到第四自然段是这个疑咨询的答案。下面,我们来认真阅读第四自然段。二、阅读第四自然段,理解恐龙演化成鸟类的过程(一)读P151第2题:恐龙飞向蓝天的演化过程是怎么样的呢?我们来依照课文想象一下,再用本人的话有条理地说一说。你对标题的要求如何理解?(想象,用本人的话有条理说)要认真阅读弄清有几句话,理解每句话的意思,才能用本人的话有条理说。(二)弄清共几句①先读书,用序号标出。②抽说,出错老师点拨。(这自然段长句多。如“庞大家族:冒号后的句子详细指出庞大家族有哪些。前后都是围绕一样内容说的。一共8句。)(三)阅读、理解1.默读想象,老师巡视引导。(给一定读书时间)2.老师读,全体学生想象表演。(出示本段文字理解)3.先用本人的话有条理地说说,老师巡视引导。4.小组讨论(要求:逐句讨论,每句意思。每人都说,不同的可依照课文内容讲出理由。达成共识。)老师巡视引导。5.抽说,有不同意见,师生再谈、再说。(板收)两亿三千万年前,第一种恐龙和狗一样大,它用两条后腿支撑身体。数千万年后,它的后代繁衍成了形态各异的庞大家族:有些两足奔跑,有些四足行走;有些身体庞大,有些小巧;有...

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