教案人教版二年级的语文园地二教学范文 VIP专享VIP免费

教案人教版二年级的语文园地二教学范文语文园地二教学目的：1、知识与技能：能正确区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，比拟形近字的异同，能将不同偏旁的字进归类，在读词、背古诗的过程中增加语言积累，开展语言表达才能。2、过程与方法：创设情境，化理性的学习内容为感性的游戏活动，以“找一找”、“赛一赛”等方式让学生在浓浓的竞争气氛中完成各项练习，到达“温故而知新”的目的，让小孩们快欢乐乐学语文。3、情感、态度、价值观：通过制造性的语文教学活动，让“语文园地”成为学生学习语文的乐园；让学生学会发觉语文知识的规律，同时联络生活制造性地学语文、用语文。教学板块：㈠我会连1、创设情境“小鸟找家”。将“z、zh、c、ch、s、sh、n、l”等声母设计为“鸟窝”的形壮，将“子、春、色、流”等生字设计为一只只可爱的小鸟，请学生当一个乐于助人的好小孩，送迷路的小鸟回家。2、说一说，当你不明白小鸟的“家”应该住在哪里时，你会如何办？例如：查生字表（一）、咨询同桌、咨询老师等。给生字正音是一件特别无味的事儿。通过“小鸟找家”情境的制造，能够让小孩们全身心肠投入到学习当中。在乐于助人的情感趋使下，一直处在一种积极主动的学习状态之中，能协助小鸟顺利回家成了小孩们最大的愿望。㈡我会找1、大树上长满了苹果（10个已经学过的生字），丁丁和冬冬提着篮子来到了树下（篮子上分别写出了“氵”和“辶”）摘果子竞赛开场了，谁能摘得又快又正确呢？我们一起来看看吧。（请两名学生先到讲台上作摘果子竞赛示范）。2、正当丁丁和冬冬摘完苹果时，树上又奇观般地变出了5、6只，你能把这些尚未取名的苹果取个名字放入两个小朋友的篮子里吗？3、学生在作业第二题中练习摘果子竞赛。小孩的好胜心理是特别强的。通过竞赛，引导学生在自主发觉的根底上适当地进展一些拓展性练习有助于培养小孩制造性学习的兴趣。㈢读与背1、读读比比：同桌比照读读标题中的两大组字，小组交流每组字有什么特点？两大组字在陈列上有什么区别？（第一组的字是在第一个字上加一笔构成的，第二组字由熟字加偏旁组成的）2、读读说说：读通前面两句完好的话，引导性的教会小孩学会提咨询：什么地点？（我家门口）有什么？（一棵小树）用同样的方法，同桌互相配合，一咨询一答分析第二句的句型。学会观察，说说屋子里有什么？教室里有什么？我家里有什么？等，丰富学生的语言。3、我会读和读读背背：学生本人读，以本人喜爱的方式处理不认识的生字，通过读来稳固认字，增加积累。结合图片初步领会古诗的意思，在开火车读、男女竞赛读等多种方式的朗读、背诵中增加语言的积累，读出诗句的节拍感。教学特色：1、“语文园地”中标题的安排都以“我会……”的方式出现，“我会连”、“我会找”、“我会读”等第一主人公的角色参与学习，是特别好鼓励学生满怀自信地进展自主的语文实践活动的有效方式。2、所创设的情境“小鸟找家”、“摘果子”等特别合适少儿心理，富有兴趣性，使本来索然无味的复习课成为学生玩游戏的过程，能吸引小孩主动地参与到学习当中。3、知识的拓展与延伸恰到好处，小孩们能在老师的引导下学会“发觉规律，举一反三”，从而到达“学会求知，学会学习”的教育目的。拓展材料《画鸡》作者唐寅，即明代历史上有名的“江南四大才子”之一唐伯虎。在旧时的读书人中，唐伯虎的知名度可数是特别高的，他的趣事逸闻至今还流传民间，被人们津津乐道。提到唐伯虎，人们都道他是个风流才子，尤其是他那“三笑”和“唐伯虎点秋香”的风流韵事，成为家喻户晓的民间故事。事实上历史上的唐伯虎完全不是这个模样，真正的唐伯虎，他的私生活是严肃的，并没有那么多的妻妾，而是奉行着一夫一妻过日子的。历史上的唐伯虎确实有一些狂放不羁的行为，如酗酒、狎妓、倨傲、玩世不恭，他的自暴自弃实际上反映着对当时社会的不满。这正如徐文长的狷介被人们曲解视为“狂生”一样，那都是封建社会科举制度扼杀了人才，是在人格上的一种变态反响。