教案人教版八年级语文下册第26课《三峡》学案 VIP免费

教案人教版八年级语文下册第26课《三峡》学案内容预览：26.三峡学案【学习目的】1、扫除文字障碍，疏通文意，提高文言文的朗读理解才能。2、抓住精彩的写景段落细心揣摩文章描写景物生动传神、语言精巧的特点。3、理解文中所描写的三峡自然景观，感受三峡的自然美，热爱祖国大好河山。【预习导学】走近作者郦道元（４６６～５２７）字善长，北魏范阳涿县（今属河北涿鹿）人。北魏著名地理学家、散文家。他一生好学，博览群书，著述严谨，以《水经注》最著名。背景知识《水经注》是一部记载我国水道的地理书，旧传为汉·桑钦所作，经清代考证，可能是三国时的著作。原书特别简单，郦道元的注释对《水经》中的记载加以详细说明和补充，它表达了两岸各地的地理古迹、神话传说和风俗适应，对各地的秀丽山川作了生动的描写，大大丰富了原著内容。根底积累1、初读课文，圈画文中生字词，给出以下加点字的正确读音。阙（）曦（）襄（）溯（）御（）湍（）巘（）漱（）涧（）猿（）啸（）属（）嶂（）寝（）荇（）2、结合课下注释，解释以下词语。（1）朝发白帝（）（2）乘奔御风（）（3）良多兴趣（）（4）晴初霜旦，林寒涧肃（）（）3.指出下面句子中的通假字并解释。略无阙处。通，4.区别以下加点字的古义和今义。①自非亭午夜分古义：，今义：②或王命急宣古义：，今义：③虽乘奔御风，不以疾也。古义：，今义：文学常识5、《三峡》节选自《水经注》，作者郦道元，字_______，_______（朝代）_______学家、家。撰《________》，是我国古代最全面、最系统的_______著作，具有较高的文学价值。整体感知大声朗读课文，考虑填空6、文章抓住的特点进展描写。写山，突出的特点。写水，则描绘的不同景象：夏水，船只阻绝；春冬景美，；秋天，林寒涧肃，凌清哀绝。作者用笔匠心，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。7、《三峡》通过三峡情势和四季风光的描绘，显示了的宏伟绚丽，表现了作者之情，同时抒发了对渔民艰险、痛苦生活的悲悯。【合作研讨】疏通文意1、反复读文，小组合作，疏通文意（1）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。（2）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（3）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多兴趣。（4）每至晴初霜旦，林寒涧肃，，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”思路梳理2、默读课文，小组合作把《三峡》划分为两部分。第一部分(第段):第二部分（～段）：文本探究3、结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。（试用两个字概括）4、“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？5、第二段是怎么样描写夏天水势特征的？6、用简约的语言概括出文中描写的三峡四季的景物特征。7、讨论：作者写三峡四季风光时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，而先写夏季风光？拓展延伸8、《三峡》一文中有“朝发白帝，暮到江陵”两句，由此我们能够联想起李白的一首诗，这首诗的内容是什么？请在下面默写出来。9、我们伟大的祖国，有宏伟的崇山峻岭，有奔腾的黄河长江，有宝贵的文物古迹，有秀丽的园林风光。著名的学者余秋雨曾说：“在国外，一个外国朋友曾说，‘中国有意思的地点特别多，你能告诉我最值得去的一个地点吗？一个，请只说一个。”你明白余秋雨说的是哪里吗？说说你的推断理由。【当堂检测】阅读原文，答复下面的咨询题。1、解释以下加点字的意思。（1）自三峡七百里中（）（2）哀转久绝（）（3）不以疾也（）2、翻译下面的句子（1）自非亭午夜分，不见曦月。（2）虽乘奔御风，不以疾也。3、作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？26.《三峡》参考答案【预习导学】1.quēxīxiàngsùyùtuānyǎnshùjiànyuánxiàozhǔzhàngqǐnxìng2.（1）早晨（2）飞奔的马（3）真，实在（4）早晨寂静3.“阙”同“缺”，缺口。4.①假如自从②有时或者③即便尽管5．善长北魏地理学、散文家《水经注》综合性地理6.三峡景物连绵不断、遮天蔽日不同季节...