教案人教版八年级语文上册第16课《大自然的语言》课文教学研讨 VIP专享VIP免费

教案人教版八年级语文上册第16课《大自然的语言》课文教学研讨内容预览：16大自然的语言课文研讨一、整体把握课文开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，好像展现一幅四季风光画卷，既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣。大自然的物候现象，如草木荣枯、留鸟去来等，实际上起着预告农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛确实是传递信息的“大自然的语言”。标题的作“大自然的语言”，事实上是“物候现象”的形象化的说法。本文可分为四个部分：第一部分（第1～3段）引出什么叫物候和物候学。第二部分（第4～5段）说明物候观测对农业的重要性。第三部分（第6～10段）说明决定物候现象降临的要素。第四部分（第11～12段）说明研究物候学的意义。这四部分的内容有着亲密的内在联络，而且材料之间是按照逻辑顺序来安排的。第一部分说明物候学研究的对象，先从一年四季物候的变化谈起，用短短百十来字，描写了春夏秋冬四季更迭的情况，既生动形象，又高度概括，使读者对物候学有了直观的认识。接着，作者再以具表达象作例子，用“草木荣枯，留鸟去来”和“花香鸟语，草长莺飞”如此富有诗意的语言，告诉读者，这些都是“大自然的语言”。在此根底上，作者从古代到近代，从起源到开展，自然地引出什么是物候、什么是物候学等咨询题。这确实是由表及里的说明方法。第二部分，话题转到农业上，以详细事例说明物候学对农业消费的重要性。这部分也与文章结尾构成了照应。文章第三部分接着谈决定物候现象降临的四个要素：纬度、经度、高低差异和古今差异。这是文章的主体部分。四个要素的妨碍程度大小不等，由大到小，依次陈列，有条有理。纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个要素是同一个地点的高低差异，这三者都是空间要素，最后一个则是时间要素，从空间方面到时间方面又是一种条理。对四个要素的讲解由一个设咨询句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次清晰。值得留意的是，每讲一个咨询题，都举有实例，如此文章就有说服力，也容易让人明白。文章最后一部分，说明物候学关于农业消费的重要意义。“首先”“关于”“还能够利用”“也能够利用”四层意思，有轻有重，突出了物候学在四个方面关于农业的重要意义。最后，再次突出“大自然的语言”，与课文第一部分照应。全文条理清晰，介绍的物候学知识浅显易明白，给人以深化的印象。（二）说明语言精确、生动、典雅。开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，这是一种描写的方法，给读者展现了一幅四季风景画。“大地”“清醒”是拟人的笔法，再用“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”两个构造一样的四字句配以一个长句，详细描绘大地的“清醒”，给人带来一片扑面而来的春色。“次第”用得特别典雅。燕子是“翩然归来”，爽朗伶俐的小燕子的形象一下子就浮如今眼前。变黄的树叶在秋风中是“簌簌”地落下来，有声有色，让人如闻其声，如见其景。此外，“北雁南飞”“田间草际”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”等词语，典雅、简练、生动，富有表现力，如一个个电影镜头。“迎接风雪载途的寒冬”又是拟人的手法，把大自然写活了，为下文用另一个拟人“大自然的语言”作预备。最后，作者用“年年如是，循环往复”八个字概括这一段的四季更替情况，极其简约。总之，作者在第一段运用的优美词语，美不胜收，令人目不暇接，以这些优美词语为主，又构成一幅幅生动形象的画面，简直像一篇写景散文的开头。第二段的“草木荣枯，留鸟去来”和“花香鸟语，草长莺飞”两组词，一句四字，极其概括、雅致，文气扑面。这一段更让人留意的是拟人手法的运用：“杏花开了，就好似大自然在传语要赶快耕地”“桃花开了，又好似在暗示要赶快种谷子”“布谷鸟开场唱歌，劳动人民明白得它在唱什么……”三句话中“传语”“暗示”“唱歌”把大自然中无比丰富的物候写活了，它们大概都有人的思想感情，大概都在为农民操心，生怕他们误了农事，这种手法大大加强了说明的生动性，加强了文章的可读性。此外，文章语言精确、严谨，表达了说明文语言的科学性。如第三...