教案人教版八年级上册语文《桃花源记》学案内容预览:二一《桃花源记》学案【学习目的】1.有感情地朗读、背诵课文。2.理解积累一些文言实词。3.认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。【学习重点】1、重点文言实词,特别是古今异义词。2、认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。【学习难点】认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。【知识链接】1、标题解读作者为我们描绘的是一个与世隔绝、不遭战祸的安乐而美妙的世外桃源。这里风光优美,土地肥沃,资源丰富,风俗淳朴;这里没有压榨,没有战乱,社会平等,和平安静。2、走近作者陶渊明,又名潜,字元亮,世称靖节先生。浔阳柴桑(今江西九江市)人,东晋著名田园诗人。不满当时现实,弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。3、相关材料陶渊明的诗文内容多描写农村生活,表现优美的自然风光,抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情;但也包含了乐天知命、消极避世的要素。在方式上一反当时华而不实的文风,明朗清新,质朴自然,擅长抓住客观事物最突出的特征,淡淡几笔传神的表现它的形象,简约委婉而富有神韵,对后代作家有较大的妨碍。本文写作年代大约是宋永初二年(421年),其时陶渊明已经五十七岁了。不满黑暗的政治现实,同时由于他和农民接近,理解他们追求理想社会的愿望,因此写了这篇记。【自主学习】1、给加横线的字注音:豁然活泼()屋舍俨然()阡陌交通()()黄发垂髫()便要还家()及郡下()刘子骥()诣太守()与外人间隔()2、古今异义词:鲜美古义:今义:交通古义:今义:妻子古义:今义:绝境古义:今义:不管古义:今义:缺乏古义:今义:3、一词多义舍:便舍船()屋舍俨然()寻:寻向所志()寻病终()志:处处志之()寻向所志()4、通假字便要还家通,。5、把以下句子译成现代汉语。(1)阡陌交通,鸡犬相闻。(2)黄发垂髫,并怡然自乐。(3)咨询今是何世,乃不知有汉,不管魏晋。(4)缺乏为外人道也。【合作探究】6、渔人“从口入”,看到了桃源的哪些美景?哪些是自然景象,哪些是生活美景。7、渔人至桃花村,村人如何对渔人的?反映了桃花源怎么样的社会现实?8、村人“皆叹惋”为什么?9、渔人既然“处处志之”,但“寻向所志”,“遂迷,不复得路”是否矛盾?作者如此写意图何在?10、作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”?【精读精练】(一)积累运用11、《桃花源记》作者,(朝代)著名诗人。12、文中描写桃源美妙的自然环境的句子是;表达祥和安乐的社会环境的句子是。13、解释以下句中加横线的字①渔人甚异之()②具答之()③复前行,欲穷其林()④欣然规往()⑤诣太守()⑥未果,寻病终()(二)阅读语段,答文后题。晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英绚丽,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛假设有光,便舍船,从口入。初极狭,才通人,复行数十步,豁然活泼。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女穿着,悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。14、解释文中加点的词语。①缘:②俨然:15、用现代汉语翻译以下语句。①渔人甚异之:②林尽水源:③有良田美池桑竹之属:16、指出这段文字中的三个成语12317、末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是()A比喻B夸大C借代D比照18、桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活情况、精神状态怎么样?19、由“初极狭,才通人。复行数十步,豁然活泼”你能从中联想到哪些人生道理或启示?20、为什么说桃花源是当时的理想社会?我们今天应当如何评价?【主题阅读】下面是从《桃花源诗》中节录的诗句,认真阅读,答复以下咨询题。相命肆农耕①,日入从所憩。桑竹垂余荫,菽稷随时艺②。春蚕收长丝,秋熟靡王税③。路荒暧交通④,鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法⑤,衣裳无新制。童孺纵歌行,斑白欢游诣。草荣识节和,木衰知风厉。虽无纪历志,四时自成岁。怡然有余乐,于何劳智慧?(注释:①肆:致力。②艺:种植。③靡:没有。④暧:遮蔽。⑤...