教案人教版八年级语文《信客》1教学指导思想：1、倡导自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动认识和探究精神，注重质疑和交流
2、在理解课文内容的根底上，调动已有的知识储藏，大胆发表本人的见解，展示才华
3、教学过程中表达全员参与，全面参与，全程参与
教学目的：1、自主自读感知课文，独立完成[信客档案]的填写
2、合作、探究分组合作进展讨论咨询题、画信客肖像、写诗等活动，锻炼学生发散性思维
3、课外拓展启发学生尝试撰写“乡村邮政史”
教学重点：教学目的中合作、探究部分
教学预备：1、与学生沟通、布置预习
2、设计本课课件
教学过程：一、暖身活动：师生互相提咨询
二、导入请学生依照课前所预备的材料介绍作者余秋雨
三、整体感知（一）请学生在自学根底上谈谈〈信客〉一文的内容，让你感受最深的是什么
（二）速读课文后，完成以下内容的填写[信客档案]性别年龄合适人群（指性格）信客是一种什么职业（一句话描绘）信客的职业道德（关键词）职业预备信客的职业专长（从文中找相关信息）信客的作用（重要性）（三）画信客的肖像画设想：本文篇幅较长，能够挖掘的东西非常多
设计[信客档案]旨在从信客这一职业角度出发，让学生对课文有一个面上的理解，为下面的咨询题能深化研讨作预备
四、独特感悟在预习的过程中，不少同学有如此的不明白，信客为别人付出了非常多（文章作了非常多描写），本人却落得遭人误解，穷愁潦倒，按现代某些价值观衡量，大概非常不划算
是不是当时的人们都在想着做信客
是不是每个人都合适做信客
因此我们有必要讨论一下
（一）咨询题研讨（提示：在课文中找相关信息来说明）1、文中青年信客让别人得到了什么
2、青年信客是否也有所得
假如有，他又得到了些什么
（二）依照你的理解，为信客写一首诗（一段也可）
（三）引导学生得出：助人自助的一生才是充实的一生
设想：这一环节旨在对课文有一定深度的理解，对文章主题作
