教案人教版八年级语文《信客》2教学目的：1使学生理解信客风雨漂泊的一生，能够概括信客的高贵质量。2使学生能够比拟这篇文章与《台阶》，《背影》塑造人物方法的不同。3体会本篇优美的语言风格。教学重点：理解信客风雨漂泊的一生，概括信客的高贵质量。教学步骤：一：导入“信”是由“人”和“言”组成，人言为信。信的本来意思是言语真实，后开展为讲信誉，在后来开展为信物，送信的人。在我国古代，不断存在送信人，被称为信差，信使，信客。这一职业到20世纪初还没有消失。作者的家乡余姚离上海特别近，特别多人到上海谋生，因而，信客在这一地区还特别活泼。今天，我们一起来学习余秋雨的散文《信客》，看看信客是如何生活的。二：作者简介：余秋雨，1946年生，我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。主要作品有《戏剧理论史稿》、《艺术制造工程》，文学作品有《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《山居笔记》、《秋雨散文》等，其中《文化苦旅》获得上海市文学艺术优秀成果奖，台湾结合包读书最正确书奖，金石堂最具妨碍力的书奖。这是他在研究写作之余的散文佳作。《山居笔记》多或少获海外花文文学最高奖――台湾结合报读书人最正确书奖第一名。三：研读课文第一部分：老信客由于一条红绸，被人糟蹋了声誉，找到了年轻人当第二代信客。（做信客的缘起）１第一、二自然段交代了信客的根本情况，在第二自然段中，作者说：他做信客还有一个理由，那么，这个理由是什么呢？明确：老信客由于一条红绸，被人糟蹋了声誉，找到了年轻人，年轻的信客在老信客的感动下，做了信客。２那么，在对老信客的表达中，我们能够明白信客这一职业有何特点呢？明确：诚信无私，生活贫困，终年跋涉，特别辛苦。３老信客以他崇高的责任感来物色新信客，他以他的经历给新信客做详细的介绍，而以他的教训，对新信客谆谆教导：做信客要诚信无私，洁身自好（学生找，下同）。如此，能够使新信客迅速成长为可信任的信客。老信客一失足成千古恨，他寄希望于新信客，新信客带着老信客的希望上路了。第二部分：信客工作任劳任怨，仁慈厚道，但他有时还要遭到无故的呵斥与猜疑。１信客带着老信客的叮咛与嘱托走上了征程，那么，信客又是怎么样作信客的呢？明确；做本职工作——收发信、物。做分外工作――充当死者的代理人。２信客匆匆的脚步，带来了远方亲人的消息。信客不畏路途艰苦凶险，吃不饱，睡不好，疾病缠身。假如说，这是肉体上的摧残，这还能够忍耐，那么，他还要忍耐精神上的苦痛，这精神的苦痛是什么呢？明确：受人疑心，遭人诘咨询。但信客并没有发脾气，而是连连赔罪，任由别人疑心诘咨询，这反映出信客任劳任怨，但他还干这档子事，他尽了乡邻间的友情，说明他有情有义。第三部分：信客遭人诬陷，不在做了。但人们仍想念他请他代办邮政业务。1信客遭人疑心诘咨询就已特别痛苦，但有些事对他来说，无疑是在流血的伤疤上撒了一把盐。那么，这是什么事呢？明确：遭人诬陷，被送如警察局。但他并没有把这件事公布于众，他要保存他老乡的面子，说明他宽容，从这件事中，信客深入的体会到了做信客的凶险，他不干了。2到此为止，信客完毕了他的职业生涯，他在做信客时，作者着重表达了两件事，是什么呢？明确：（1）当代理人（2）受诬陷但是，信客并没有何怨言，说明信客仁义热心，任劳任怨，宽以待人，仁慈厚道。最后，信客不干了，人们的通讯成了咨询题，人们也就想起他的伟大。对信客来说，社会总体上依然有良知的，他生活不断特别好。第四部分：人们推举信客当老师，他工作出色，还当校长，赢得了人们的亲爱与思念。1他为什么能当老师、校长呢？明确：上过私塾，有文化；奔波一辈子，阅历丰富；代人写信，增长知识。2为什么吊唁的人特别多？明确：他的工作得到了乡亲们的承认，人们思念他。3为什么他要求葬在老信客的墓旁？明确：他通过多年的奔波、体会，他理解这一职业，热爱这一职业，因而，他同情老信客，敬重老信客，感谢老信客。总结：1三篇文章在塑造人物方面及语言特色的差异：提示：依照文体，写作重点、作家风...
