教案人教版八年级语文上册第27课《短文两篇》同步练习及答案内容预览：第27课《短文两篇》同步练习【课文导读】这两篇短文，《答谢中书书》是作者陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，文章宛如一幅清丽的山水画，又像一首流淌的山水诗，语言精练而生动。阅读本文要由景入情，去体验作者与自然相融洽的生命愉悦，领会作者热爱自然，归隐林泉的态趣。《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州期间。文章仅84字，却制造了一个清幽宁静的艺术境地，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练，委婉深沉，精巧传神。【学习重点】1.能正确流畅的美读全文，在读的过程中把握文意，体会作者的思想感情。2.从优美的语言中欣赏文中所描绘的画面，感受大自然的纯洁美妙，并想象课文景象。3.背诵全文，并积累优美的写景词句。【学法指导】这两篇山水游记应该运用诵读学习法。陶弘景《答谢中书书》风光优美，语言精巧，描写生动；苏轼的《记承天寺夜游》月夜静谧，语言朴素，诗情画意。在朗读时，读准字音，读通文句，读出节拍、韵律、情调，在诵读中细心品味文章的语言，深化作品意境，获得美的享受。这两篇短文作者不同、题材不同、语言风格也不同。在学习中可比照欣赏两篇写景短文的画面，品味不同的语言风格，体会不同的思想感情。同时要结合本人脑海中对这类美景的积累，充分发挥想象力，用本人的语言说出对这些景物的感受，从中也学一点山水游记的写法。【训练提升】一、根底稳固1.以下加点字注音不正确的一项为哪一项（）A.夕日欲颓（tú）B.沉鳞竞跃（jìng）C.藻荇交横（xìng）D.何处无松柏（bǎi）2.阅读下面的文字，依照拼音写词语，然后有感情地朗读。水之韵，既风姿绰约，妩媚动人，又刚烈piāohàn（），不惧一切；既温文尔雅，彬彬有礼，又落拓不羁，极具个性；既沉稳委婉，静假设处女，又气宇xuānáng（），满腔豪情；既婉约如诗，豪放如词，严峻起来又如一篇气概恢宏的战斗檄文……3.依照课文内容，在括号内填上恰当的词，并在横线上解释该词。（1）五色（）：（2）晓雾将（）：（3）（）竞跃：（4）夕日欲（）：4.以下各组加点字意思不一样的一组是（）自康乐以来朝发白帝，暮到江陵A.B.自三峡七百里中晓雾将歇，夕日欲颓遂至承天寺寻张怀民未复有能与其奇者C.D.朝发白帝，暮到江陵念无与为乐者5.文学常识填空。（1）《答谢中书书》作者是南北朝时南朝的。（2）《记承天寺夜游》是代诗人的作品，他字子瞻，号，与其父、其弟合称为。6.经典语句默写。（1）两岸石壁，。（2）晓雾将歇，；，沉鳞竞跃。（3）《记承天寺夜游》中描写月色的名句是：二、精段阅读（一）阅读下面甲乙二文，完成后面7-12题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人皆爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【乙】元丰六年元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于庭中，庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹、柏影也。何夜无月？何处无竹柏？。7.将原文补充完好。8.解释加点的词。（1）陶后鲜有闻鲜：（2）濯清涟而不妖濯：（3）亭亭净植植：（4）相与步于庭中步：9.以下朗读停顿不正确的一项为哪一项（）A.晋陶渊明/独爱菊B.予/独爱/莲之出淤泥而不染C.念无/与为乐者D.庭下/如积水空明10．翻译下面的句子。（1）予独爱莲之出淤泥而不染。译：（2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹、柏影也。译：11．甲文运用了的表现手法，寄寓了作者不慕名利、洁身自好的生活态度；乙文运用了借景抒情的手法，抒发了心情。12.下面对乙文分析有误的一项为哪一项（）A.本文是苏轼写的一篇小品文，写于他贬官黄州时期。B.文中作者自称“闲人”，充满骄傲与庆幸，庆幸本人做官清闲，才得以饱览如此美的月色。C.“欣然”与“念无与为乐者”都是心理描写，前者写出作者的兴奋喜悦之情，后者写出他遭贬后的寂寞之感。D.最后...
