教案人教版八年级上册语文《7背影》说课稿7、《背影》说课稿一、说教材1、教材简析：《背影》选自我国著名的散文家、诗人、学者、民主战士朱自请的一篇著名的记实散文。不断作为语文教材的传统课文，感染了一代又一代，由于它写出了一种异常真诚与至诚的父子之爱，反映了我国一种优秀的传统文化。正如季羡林先生所说：我觉得，读朱自请先生的《背影》，就应该把目光方远，远到齐家、治国、平天下，然后才能真正体会这篇名文所蕴涵的真精神。阅读这篇散文，我们能够感遭到父子亲情——父亲对儿子疼爱和儿子对父爱的感念。这是人间至情。这也是家庭美德，是我们中华民族传统美德的重要组成部分。2、教学目的：依照语文课程标准的要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了如下教学目的：知识目的：走近作者，认识生字、生词。抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵的写作方法；散文的特点及散文的选材。才能目的：学习在平实的表达、抒情中蕴藏着的极为精巧的构思；关键语句含义的理解情感目的：，认真体会文中所表现的父子之间的深沉的感情，理解语文与家庭生活的关系。3、教学重难点：教学重点全日制义务教育语文课程标准要求初中学生能用一般话正确、流利、有感情地朗读，这篇文章非常合适朗读，要让学生多读。读出文中的感情，使学生本人能够遭到感动。因而我把该文教学重点定为：有感情地朗读课文，在朗读中感受父亲对儿子的深情，激发小孩理解父母、热爱父母的思想感情。教学难点：语文课程标准还要求学生在通读课文的根底上，理清思路，理解主要内容把握文章构造。初二学生，他们的阅读范围还不是非常广，掌握的阅读技巧不是非常多。抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵的写作方法；如何理解文中父亲那个不如何优美的背影？学生还无能为力。因而，我把此当作本文的教学难点。说教法。4、依照该课的教学目的、教学难点和学生的年龄特征，我采纳以下的方法及教具进展教学：（1、正确、流利、有感情地朗读并进展朗读评价的教学方法。（2、激发学生“自主、合作、探究”的教学方法。（3、将本人的亲身经历和体验想结合，激发创新思维的学习方法。5、教学器具：多媒体。选择以上教法的依照：语文新课程标准要求初中学生必须到达一定的阅读才能。因而，老师在选择教法上必须依照学生本身的特点，充分激发学生的主动认识和进取精神。倡导“自主、合作、探究”的学习方式。培养学生主动探究，团结合作，勇于创新。据此，我在教学该课时主要采纳朗读的方法，老师不必过多的讲解，作者的感情让学生在读中渐渐感受出来，以到达教学目的，而不是一上来就分析文章，以致把整篇文章分得支离破裂，使学生失去了阅读兴趣。只有在朗读中学生才会自主地去发觉咨询题，“合作、探究”地去处理咨询题。6、说学法：语文新课程标准指出：“保护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生和主动认识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”“教学内容确实定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的构成。”据此，教学该课我确定了以下学法指导及才能培养：（1自主搜集材料，增加课外阅读量的方法，让学生养成预习的适应。（2自主、合作、探究的学习方法，培养学生自主获取知识的才能。（3走出课堂、走出学校；走进家庭，走向社会而获取知识的学习方法，培养学生的社会实践才能。二、说教学程序第一课时（一）导入新课，激发情趣：导入新课的开始白是十分重要的，好的导语，能营建适宜的课堂气氛，集中学生的留意力，使其对学习内容产生浓重的兴趣。我设计的导语是：同学们，人们常说，“世上只有妈妈好，有妈的小孩象个宝，没妈的小孩象棵草。”但是在我们生活中，有一个人也时时刻刻在关怀、保护、妨碍着我们，那确实是父亲。在生活中你的父亲是怎么样的一个人呢？在成长的历程中他对你有什么妨碍？你怎么样评价你的父亲呢？1、由导语引出的三个咨询题，让学生分组讨论交流。2、自由发言，鼓舞学生多发言。3、老师小结，引出新课。（此设计能让学生思维活泼起来，充分调动学生的积极性，培养他们的口头表达才能，也能让学生与课文中的主人公达成感情上的共鸣，从而协助...
