教案人教版二年级上册《一株紫丁香》设计 VIP免费

教案人教版二年级上册《一株紫丁香》设计教学目的:1.有感情地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深沉感情。(学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文)2.有尊敬老师的愿望。(诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。)重点与难点:有感情地朗读课文，体会老师工作的辛苦。课前预备:磁带、《每当我走过老师窗前》配乐带、紫丁香图片、作业纸。板块老师活动学生活动教学目的及达成情况一、情景渲染，启动情感二、精读课文，整体感知三、拓展延伸(一)情景渲染，启动情感1.听歌曲《每当我走过老师窗前》。2.老师用深情的语言导入:刚刚同学们听到的是一首深情赞美老师的歌，是呀!老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水;老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。3.看着辛勤工作的老师，有一群可爱的小孩们为老师栽下了一株紫丁香。这是为什么呢?让我们一块接着学习课文《一株紫丁香》。(二)看图，整体感知想象:假如你看到这个情景，你会为老师做些什么?精读课文，读中感悟1.想一想:紫丁香为老师做了些什么?2.小组交流，说说自读明白了什么?3.这些都是小朋友美妙的心愿，他们多想把这些心愿说给老师听啊!请你选择本人最喜爱的小节读一读，读出感情，让老师感动。4、第一节:(1)安静的小院是怎么样的?为什么要踮起脚尖呢?(2)老师安静的小院，一股淡淡的清香味飘进老师的屋子，这小院美吗?第二节:(1)夜夜是什么意思?(2)绿色的枝叶会陪伴老师干些什么呢?第三节:(1)绿叶指谁?老师一天要做哪些工作?是啊，一天做那么多工作真疲乏，你能给疲乏换个词吗?第四节:(1)那满树盛开的花儿指谁?(2)你觉得老师会挂牵你们什么?能不能举一个老师挂牵你的例子，从老师的一个眼神，一句话语，一个动作体会到老师对你的关爱吗?第五节:夜深了，连星星也困得眨眼，可老师还在工作，你想用怎么样的语气劝老师休息呢?你想怎么样祝愿老师呢?5.我们从诗的字里行间已经感遭到了学生对老师的浓浓的情，深深的爱，让我们带着这种情齐读课文好吗?6.老师小结:这一群小朋友在安静的小院里栽下的这一株紫丁香给老师送去了绿叶紫花的漂亮，也送去了小朋友对老师的感谢与关怀。拓展感悟1.假如让你为你们的老师栽下一株紫丁香，你想让绿色的枝叶，沙沙的绿叶声，满树盛开的花儿，让花香为老师带去什么呢?2.老师这儿还有一些赞美老师的诗句，读一读。(五)自主作业从以下几项作业中，有选择地完成本人感兴趣的12项。齐读课题说说你会为老师做些什么?1.看书上插图，用什么时候，谁在哪里如何样地干什么?说话。2.想象说话。1、自由轻声读课文。用画出相应的句子。2、合作完成口头填空。我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶;是让沙沙的绿叶声;让满树盛开的花儿;让花香。3、全班交流。互评互议，以读带评，读评结合，读出本人的感受。4、做做踮起脚尖儿的动作。5、齐读这一节。男女生赛读。6、给疲乏换个词。(辛苦、劳累、疲劳)7、假设你围在老师周围微笑着说话，会说些什么?8、能够用当时，老师说话，体会老师对你的关爱。把对老师的感谢之情读出来。让我们一起祝愿老师吧!齐读这一节。9、齐读全文1、说说为老师带去什么。2、读诗句:(1)老师，您是蓝天，我确实是白云，在您宽(kuan)阔(kuo)的胸(xiong)怀(huan)里畅(chang)游。(2)老师，您是一首动人的乐(yu)曲，我确实是乐谱(p?)上流淌的音符(f)，在您充满爱的旋(xun)律(lǜ)中腾跃(yu)。讲师爱生小故事做贺卡或书签唱赞美老师的歌抄赞美老师的诗句读赞美老师的诗句通过情景渲染，激发兴趣。理解课文，体会老师的辛劳，激发崇敬老师的情感。拓展延伸，激发想象。说明:1、重点突出板块设计;2、备课时重点突出教学设计(包括老师与学生活动设计)3、教学反思在活动目的及达成情况栏填写。