教案人教版第三册30课《我是什么》公开课（第1课时）教学目的：1、认识“雹、暴、躁、灌、溉、灾、、淹、没、、稼、毁、器浮”11个生字，会写“浮、池、冲”3个字。2、能正确、流利、有感情地朗读1、2自然段，读通第4自然段。3、理解水的不同形态的变化。初步理解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾祸。教学重点：1、识字、写字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解水的变化。教学难点：1、体会“落、打、飘”等用词的精确。2、到达有感情地朗读课文。3、初步理解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾祸。教学预备：幻灯课件一、导入：1、今天这节课，教师要和大家做一个游戏：猜猜我是什么?第一个谜面是如此的：我是一位魔术师，变猫变狗变羊群，太阳出来我不怕，大风一吹我就跑。第二个谜语：我是一朵小白花，一夜北风遍地开，无根无枝无花叶，朵朵都是天上来。第三个谜语：我是一颗小硬球，握在手里冷飕飕，有大有小从天降，动物庄稼都害怕。认读“雹子”，见过吗?想看看吗?(课件出示)谁再来叫叫它们的名字。二、初读感知：1、过渡：还想接着猜谜吗?课文确实是一个大谜语(揭题、读课题)2、提出要求，学生自由读文。三、学习生字：小朋友们可真会读书，朗朗的读书声把这些词语宝宝也吸引过来了，谁能读一读?(出示词语)1：飘浮暴躁灾祸(多种变化反复读)学字形“躁”。谁有什么好方法能够记住这个字?生气起来直跺脚，因此躁是足字旁。2、红袍雹子(1)“袍”和“雹”像一对兄弟，但有不一样的地点。比一比，你发觉了什么?(2)小朋友，事实上像这一类的字，我们已经学过。比方提手旁的什么字?(抱)足字旁的是什么字?(跑)教师给大家编了两句顺口溜，我们来记一记(出示)。有手悄悄抱，有足快快跑。你能不能给“袍”和“雹”也编一句顺口溜。试试看?真了不起!假如我们如此记，就会非常快记住。为了更加好听，教师将“雹子”改成了“冰雹”。(出示顺口溜)一起读顺口溜。有手悄悄抱，有足快快跑。有衣穿红袍，有雨是冰雹。3、下面我们再看第三组词语。(出示词语)谁来读?灌溉田地发动机器/吞没庄稼冲毁房屋提示多音字”没”“庄稼”的“稼”单个读第四声，在庄稼中读轻声。去掉拼音了开火车读。假如请你只读第一(二)行，你会发觉什么吗?4、调皮的生字宝宝都跑到这段话里了，你还认识它们吗?谁来挑战?(出示第四段认读)指名读、齐读如今猜出来我是什么了吗?教师把它请过来了，(板贴)谁来和它打个招呼?水娃娃可神气呢!它说——我会变。谁来说说?多神气啊!谁再来神气的说说?这们魔术师到底会变什么呢?我们快一起去看看吧。四、学习1、2两个自然段：1、总体感知，理解“我”会变成什么。师：细心读读课文一、二自然段，看看我会变成什么，一边读一边用笔圈一圈。交流：我们都变成了什么?师板贴画：汽、云、雹子、雨、雪看板书，生小结如今大家都是水娃娃，请大家看屏幕，来介绍一下你会变成什么?(一)学习第一段师：水娃娃，你们是怎么样变成汽和云的呢?赶快读第一段吧!(出示第一段)1、生自由读2、交流：你是如何变成汽的?太阳一晒，我就变成汽。(1)指名说，师板贴(太阳)(2)我听出来了，太阳一晒，你就变了，真了不起!3、摇身一变我们又连成了一片云，谁来读读?升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。(1)指名读(2)这“点儿”可多了，才能连成一片。谁来读?无数的点儿(认读)(3)点儿又多又小，我相信你也能把这个句子读好。4、云娃娃还有非常多衣服呢!(出示句子)云娃娃的时装表演开场了。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和晚上我又把红袍披在身上。(1)指名读(2)云宝宝都有些什么衣服啊?不同颜色的衣服，还有不一样的名字呢!出示图片引读(理解并积累“白云”、“乌云”、“朝霞”、“晚霞”等词)(3)云娃娃的衣服还不止这些呢!请看。(4)欣赏一组云的图片(5)喜爱嘛?把你的惊叹、赞美送到句子当中去——(齐读句子)5、小结：水娃娃能变成汽和云，是谁帮的忙啊?是啊，多亏了太阳公公这么一晒，我们才能变出这么有趣的魔术!让我们一起来欢乐的变一变吧!(齐读第一段)(二)学习第二段1、云儿在天上飘飘悠悠，会遇到谁呢?请你细心听。(播放“风声”)听到了什么?你的...
