教案人教版第三册30课《我是什么》公开课(第1课时)教学目的:1、认识“雹、暴、躁、灌、溉、灾、、淹、没、、稼、毁、器浮”11个生字,会写“浮、池、冲”3个字。2、能正确、流利、有感情地朗读1、2自然段,读通第4自然段。3、理解水的不同形态的变化。初步理解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾祸。教学重点:1、识字、写字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解水的变化。教学难点:1、体会“落、打、飘”等用词的精确。2、到达有感情地朗读课文。3、初步理解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾祸。教学预备:幻灯课件一、导入:1、今天这节课,教师要和大家做一个游戏:猜猜我是什么?第一个谜面是如此的:我是一位魔术师,变猫变狗变羊群,太阳出来我不怕,大风一吹我就跑。第二个谜语:我是一朵小白花,一夜北风遍地开,无根无枝无花叶,朵朵都是天上来。第三个谜语:我是一颗小硬球,握在手里冷飕飕,有大有小从天降,动物庄稼都害怕。认读“雹子”,见过吗?想看看吗?(课件出示)谁再来叫叫它们的名字。二、初读感知:1、过渡:还想接着猜谜吗?课文确实是一个大谜语(揭题、读课题)2、提出要求,学生自由读文。三、学习生字:小朋友们可真会读书,朗朗的读书声把这些词语宝宝也吸引过来了,谁能读一读?(出示词语)1:飘浮暴躁灾祸(多种变化反复读)学字形“躁”。谁有什么好方法能够记住这个字?生气起来直跺脚,因此躁是足字旁。2、红袍雹子(1)“袍”和“雹”像一对兄弟,但有不一样的地点。比一比,你发觉了什么?(2)小朋友,事实上像这一类的字,我们已经学过。比方提手旁的什么字?(抱)足字旁的是什么字?(跑)教师给大家编了两句顺口溜,我们来记一记(出示)。有手悄悄抱,有足快快跑。你能不能给“袍”和“雹”也编一句顺口溜。试试看?真了不起!假如我们如此记,就会非常快记住。为了更加好听,教师将“雹子”改成了“冰雹”。(出示顺口溜)一起读顺口溜。有手悄悄抱,有足快快跑。有衣穿红袍,有雨是冰雹。3、下面我们再看第三组词语。(出示词语)谁来读?灌溉田地发动机器/吞没庄稼冲毁房屋提示多音字”没”“庄稼”的“稼”单个读第四声,在庄稼中读轻声。去掉拼音了开火车读。假如请你只读第一(二)行,你会发觉什么吗?4、调皮的生字宝宝都跑到这段话里了,你还认识它们吗?谁来挑战?(出示第四段认读)指名读、齐读如今猜出来我是什么了吗?教师把它请过来了,(板贴)谁来和它打个招呼?水娃娃可神气呢!它说——我会变。谁来说说?多神气啊!谁再来神气的说说?这们魔术师到底会变什么呢?我们快一起去看看吧。四、学习1、2两个自然段:1、总体感知,理解“我”会变成什么。师:细心读读课文一、二自然段,看看我会变成什么,一边读一边用笔圈一圈。交流:我们都变成了什么?师板贴画:汽、云、雹子、雨、雪看板书,生小结如今大家都是水娃娃,请大家看屏幕,来介绍一下你会变成什么?(一)学习第一段师:水娃娃,你们是怎么样变成汽和云的呢?赶快读第一段吧!(出示第一段)1、生自由读2、交流:你是如何变成汽的?太阳一晒,我就变成汽。(1)指名说,师板贴(太阳)(2)我听出来了,太阳一晒,你就变了,真了不起!3、摇身一变我们又连成了一片云,谁来读读?升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮。(1)指名读(2)这“点儿”可多了,才能连成一片。谁来读?无数的点儿(认读)(3)点儿又多又小,我相信你也能把这个句子读好。4、云娃娃还有非常多衣服呢!(出示句子)云娃娃的时装表演开场了。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和晚上我又把红袍披在身上。(1)指名读(2)云宝宝都有些什么衣服啊?不同颜色的衣服,还有不一样的名字呢!出示图片引读(理解并积累“白云”、“乌云”、“朝霞”、“晚霞”等词)(3)云娃娃的衣服还不止这些呢!请看。(4)欣赏一组云的图片(5)喜爱嘛?把你的惊叹、赞美送到句子当中去——(齐读句子)5、小结:水娃娃能变成汽和云,是谁帮的忙啊?是啊,多亏了太阳公公这么一晒,我们才能变出这么有趣的魔术!让我们一起来欢乐的变一变吧!(齐读第一段)(二)学习第二段1、云儿在天上飘飘悠悠,会遇到谁呢?请你细心听。(播放“风声”)听到了什么?你的...