教案人教版八年级语文上册《桃花源记》同步练习内容预览：21桃花源记一、积累与运用1.为以下加点字注音。（1）豁然（）（2）俨然（）（3）阡陌（）（）（4）咨询津（）（5）邑人（）（6）诣太守（）（7）垂髫（）（8）发髻（）（9）两鬓（）2.按拼音填汉字并解释所填字的意思。A.ｘｉáｎ（）来咨询讯B.便ｙāｏ（）还家C.ｙｕáｎ（）溪行D.ｘúｎ（）病终E.欣然ɡｕī（）往F.后ｓｕì（）无咨询津者3.给以下多音字注音并组词。A.舍：（）（）B.着：（）（）C.间：（）（）D.率：（）（）E.语：（）（）4.给以下各句中的古今异义词加点并写出其古义及今义。A.阡陌交通古义今义B.率妻子邑人古义今义C.来此绝境古义今义D.诣太守，说如此古义今义E.不管魏晋古义今义F.芳草鲜美古义今义5.指出以下各字在句中的词性及意思。6.填空。（1）本文的作者是著名诗人，名，字，生活在战乱频繁的朝。文章虚构了一个的世外桃源，描绘了一幅的生活图景，反映了广大人民的愿望。（2）《桃花源记》以为线索，按照桃源，桃源，桃源的顺序来表达了渔人的所见所闻，层次明晰。（3）文中突出“桃源”自然环境美妙的句子是：；文中突出社会生活平静的句子是：；文中突出“桃源”人和平劳动、幸福生活的句子是：。7.用“/”划分以下句子的朗读节拍。A.咨询所从来B.后遂无咨询津者C.此人一一为具言所闻，皆叹惋。8.下面各句加点词都有不同解释，选出正确的一项。(1)复前行，欲穷其林。A.穷苦，贫困B.极端C.穷尽，走到头（2）得其船，便扶向路。A.扶助、协助B.用手支持C.沿着，顺着（3）此中人语云A.语言B.告诉C.说（4）处处志之A.同“讠志”，作标记B.标记C.意志（5）率妻子邑人来此绝境A.断绝B.独一无二的C.穷尽D.走不通的、没有出路的（6）芳草鲜美A.色彩艳丽漂亮B.新鲜漂亮C.滋味好D.新鲜肥美（7）屋舍俨然A.好似B.整齐的模样C.严肃的模样D.严峻的模样（8）余人各复延至其家A.延长B.推延C.聘请、请D.伸展二、阅读阅读以下各文段，完成文后的有关咨询题。（一）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然活泼。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女穿着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。（）见渔人，乃大惊，咨询（）所从来。（）具答之。（）便要（）还家，（）设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来咨询讯。（）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（）咨询今是何世，乃不知有汉，不管魏晋。此人一一为具言所闻，（）皆叹惋。余人各复延至其家，（）皆出酒食。（）停数日，（）辞去。此中人语云：“缺乏为外人道也。”9.解释文中加点词语。俨然：属：阡陌：垂髫：要：绝境：遂：惋：10.将“渔人”、“村人”两词语精确填入文中括号内。11.找出文中的古今异义词并解释其古义和今义。（至少三个）12.用语段中的原句答复。（1）表现“村人”热情待客的句子有：。（2）村人见渔人后，“大惊”“咨询所从来”是由于他们。（3）表现“村人”都来关怀渔人的句子是：。（4）“村人”来桃花源的缘故是：。（5）“村人”“不知有汉，不管魏晋”的缘故是：。13.从上面语段中理出“渔人”的行迹，用简约的文字填入方框中。.14.读文中画横线的句子，答复其叹惋的缘故是A.为渔人费了这么多的周折才找到本人而叹惋。B.为本人住在这里音讯闭塞，竟不明白外界有这么大的变化而叹惋。C.为外界社会的动乱、黑暗，人民生活的痛苦而叹惋。D.没有想到时间过得这么快，都已经是晋朝了。15.作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。联络当时的社会背景，说说为什么桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么样评价？写一段话说明你的看法。参加初二学习小组更多超值不容错过！Sectiontargeting(二)相命肆农耕①，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺②。春蚕收长丝，秋熟靡王税③。路荒暖交通④，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法⑤，衣裳无新制。童孺纵歌行，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰和风厉。虽无纪历志，四时自成岁，怡然有余乐，于何劳智慧？注：①肆：致力。②艺：种植。③靡：...
