教案人教版八年级上册语文《陋室铭》二 VIP免费

教案人教版八年级上册语文《陋室铭》二教学目的：1、理解托物言志的写法。2、体会精妙新颖的构思。3、当堂背诵全文教字方法：导读法（通过“三读”到达理解课文内容，当堂背诵全文）教学课时一课时教学步骤：一、教学铺垫导入①师生咨询好②板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目的；二、学习课文（一读理清思路）（学生结合课文提示注解自由地大声地朗读课文）①本文标题是什么意思？明确本文是唐朝文学家刘禹锡为本人简陋的屋子写的一篇散文。本文为骈体文，简介骈体文的特点。“铭”：古代刻在器物上用来戒备本人或者称述功德的文字，后成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。②学生试读课文③学生质疑（由学生提出咨询题，然后尽量让学生来解答，到达疏通课文字词的目的）④假如给课文分三个层次，该怎么样划分？明确第一层从开头到“唯吾德馨”，第二层从“苔痕上阶绿”到“无案牍之劳形”，第三层为文章结尾。（二读品析诗句）①“山不在高”，“水不在深”类比什么？“有山则名”、“有龙则灵”暗喻什么？明确前二句类比“陋室”，后两句暗喻本人。②陋室内外是什么颜色？风光美不美？有何特点，用一个词（字）概括。明确绿色，青色，风光别致幽雅（幽）③与作者交往的人有何特点？明确鸿儒，无白丁（雅）④作者身居陋室的生活是什么？有何特点？调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（安）⑤作者用什么来类比本人的陋室？明确南阳诸葛庐，西蜀子云亭⑥品析“上”、“入”二字的妙用，明确：“上”、“入”二字生动传神，以静为动，不仅使景物人格化，活泼而有生气，而且流露了作者对这风光的喜欢之情，我们能够想象出这是一个多么幽静安静的环境。⑦“鸿儒”可否换成“群儒”？不能。“群儒”则无“大”之义，显得太多了。（三读领悟内涵）（男、女生分角色各读一遍）①“往来无白丁”含什么感情？清高自赏（含轻视劳动人民的思想，作者的阶级局限性所决定）②能否将“阅金经”改为“阅五经”，为什么？明确不能。由于作者当时受贬，思想上有些消沉，想从佛经中找到某种寄予，“阅金经”正是作者当时思想感情的折射。③首尾句有何关系？首句用了比兴写法，尾句与首自互相照应。④本文标题为“陋室铭”，文章又说“何陋之有”？这些不矛盾吗？不矛盾。题中之“陋”为房屋的形陋，尾句的“陋”为“鄙俗”之义，指屋中主人的“德馨”不鄙俗。⑤引导学生总结全文的构思。全文起于比兴，继而对陋室中的风光、社交、生活加以描写，再通过类比，巧妙地表现本人的生活感受和情趣。⑥文章托物言志（借陋室以言志），表现作者不贪恋富贵荣华，不与统治阶级同流合污，注重本身涵养的思想感情。（文章主旨）三、教学小结（略）四、全班竞背（①学生自由背，②小组中互相背，③全班竞背）附板书设计：陋室铭刘禹锡比兴类比爱莲说教学目的：1、理解莲花的高洁品行。2、理解托物言志的写法。教学重点：指导学生自主学习，探究理解莲花的高洁品行和文章托物言志的写法。教学手段：运用多媒体辅助教学。教学内容及步骤：一、导入课文莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品行的意味，借以表达本人的志向。宋代周敦颐写的《爱莲说》确实是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。今天我们就来共同学习这篇文章。二、整体感知课文请大家看录像，先欣赏一下这篇文章。三、解题，提醒学习目的文章的标题是《爱莲说》。“爱”表现了作者的感情，“莲”是这篇文章写作的主体，“说”在这里指什么？（同学们能够看课文答复）作者借描写莲来抒发感情，并说明道理，这确实是托物言志的写法。学习此类文章，一要理解所托之物的含义，二要理解作者怎么样托物，如何言志，这两点正是我们学习这篇课文的目的，请同学们看屏幕齐声朗读一遍。四、自读课文，疏通文意请同学们自读课文，要求：结合书下注释，也能够利用工具书，疏通字词的音、形、义，并逐句翻译。（前后左右能够讨论，实在不明白的能够作上记号。）1、检查自读情况（看屏幕，提咨询）看清字形，读准字音,理解字意：周敦颐（）可爱者甚蕃（）出淤泥而不染（）濯清涟而不妖（）不蔓不枝（...