课题7.4宇宙探秘授课时间教学目标1.大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。2.通过人类对宇宙探索历程的展示，培养学生对科学的追求、认识宇宙的科学态度、探索宇宙的科学精神。3.大致了解我国的航空航天技术进展，体会我国载人航天成就在体现我国的综合实力及提升国际地位中的具教多媒体课件重占了解人类对宇宙天体的认识和探索过程难占7宇宙的形成和组成教学内容教学目标教师组织指导学生活动（一）引入：图片：“嫦娥奔月”“鹊桥相会”东方红一号、神州五号发射。你能从以上的每一张图片得到怎样的信息？从古代人类向往宇宙，到实现飞天梦，人类一直在探索着宇宙。［学生］：“嫦娥奔月”“鹊桥相会”等美丽的神话故事，疋我们的祖先向往着浩瀚的星空，对于地球以外世界的想象。“东方红号”是我国发射的第一颗人造卫星，“神州五号”的发射使我国成为了世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家。［学生以自己原有的知识，进行课堂全班性的交流］学说那么，人类认识宇宙是怎样的过程？在这个过程中，哪些科学家的发现、学说是你了解的？托勒密发表了他的13卷1组：对于地球上的万物，我们的古人认为是由“盘古开天”形成的，天圆地方；后来随着农业作物的生产，地域间进行贸易，交通发展起来，人们逐步发现地球是圆的；天文学的发展，在观测天体的运动规律基础上，对地球的了解越来越多……人类对于宇宙的认识，开始于地球在宇宙的位置。古时候，人们从直观的感觉出发，认为地球是静止不动的，日月星辰东升西落，是由于它们在围绕地球旋转。早在公元前4世纪，古希腊哲学家亚里士多德(Aristotle)就已提出了"地心说"，即认为地球位于宇宙的中心，恒星、行星、太阳和月亮都在各自的轨道上围绕地球旋转。这是历史上最早的地心说。公兀140年，古希腊天文学家托勒密发表了他的13卷巨著《巨著《天文学大成》在总结前人工作的基础上系统地确立了地心说。天文学大成》在总结前人工作的基础上系统地确立了地心说。根据这一学说，地为球形，且居于宇宙中心，静止不动，其他天体都绕着地球转动。这一学说从表观上解释了日月星辰每天东升西落、周而复始的现象，又符合上帝创造人类、地球必然在宇宙中居有至高无上地位的宗教教义，因而流传时间长达1300余年。2组：在他阐释的日心体系中，太阳居波兰天文于宇宙的中心，地球和其他行星沿着学家哥白尼经圆形轨道绕太阳运行。他对星空，尤过长期的观其是对行星的运动状况做了将近40年测、研究，的观测计算，提出了一种全新的宇宙1543年，在他理论---日心说。的不朽名著《天体运行论》由于日心说危及到当时罗马教会中系统地提出的思想统治，反动教会对布鲁诺恨之了日心说。入骨，用种种恐怖手段逼迫布鲁诺放弃日心说，布鲁诺宁死不屈，最后被意大利学活活烧死。者布鲁诺进以后的许多科学家利用更先进的步认为，太阳观测仪器，经过了长期的观察、总结、只是无数恒星计算，从而最终证实了哥白尼的日心中的一颗，仅地动学说。地球的地位从居宇宙之中是太阳系的中的特殊天体降为绕太阳运动的颗普心，而不是宇通行星。宙的中心，这一认识使哥白由学生借助多媒体展示。我们知尼日心说得到道天体之间相距很遥远，用我们常用了进步发的长度单位来描述它们之间距离，显展。得不够用了。在天文中，常用的长度单位有：l.y（光年光在年在真空中所经过的路程），AU（—个天文单位（三）追溯――地球到太阳的平均距离）。光年约历史是天文单位的1014倍。两个天文长度单位：让我们就借助于影片资料来追溯l・y（光年光一下人类认识宇宙的过程。在真空中运行人类最先了解的是与地球并称为1年所经过的“八大行星”的：水星、金星、火星、距离），AU（一土星、木星、天王星、海王星。个天文单位一—地球到太阳的平均距离）。由“九大行星”、卫星、彗星以及其他星际物质，构成了太阳系。太阳系，据我们现在的了解，并不是整个宇宙，在太阳系之外，还有许多恒星。太阳系的1608年，荷兰人在一次偶然的机八大行星（介会中发明了望远镜。意大利物理学家、绍冥王星是如天文学家伽里略亲自动手制作了第一何被“开除”架天文望远镜，并不...
