学习目标1、进一步了解作者的有关文学常识。2、积累理解并学会运用“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词语。3、理清行文思路，整体把握课文内容，探究课文的主旨。4、正确认识人与自然的关系、发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。王鼎钧，台湾王鼎钧，台湾散文家。散文家。19271927年年生于山东临沂县。生于山东临沂县。他的散文有较强的他的散文有较强的社会批判意识。社会批判意识。主主要作品有要作品有散文《人生三书》（《开放的人散文《人生三书》（《开放的人生》、《人生试金石》、《我们现生》、《人生试金石》、《我们现代人》）、《人生观察》《长短代人》）、《人生观察》《长短调》、《世事与棋》等。调》、《世事与棋》等。代表性作品《那树》运代表性作品《那树》运用小说的笔法，写一棵茂盛的用小说的笔法，写一棵茂盛的老树在极端恶劣的环境中的困苦挣老树在极端恶劣的环境中的困苦挣扎，最后仍不免被砍伐命运的故事。扎，最后仍不免被砍伐命运的故事。老树坚韧倔强的形象和最终逃不脱老树坚韧倔强的形象和最终逃不脱悲剧的命运给人留下深刻的反思，悲剧的命运给人留下深刻的反思，它形象地表现了台湾工商社会在畸它形象地表现了台湾工商社会在畸形发展中所付出的惨重代价，即古形发展中所付出的惨重代价，即古老文明和传统文化遭受到冲击和毁老文明和传统文化遭受到冲击和毁灭性破坏。灭性破坏。王鼎钧的散文坚持了为人王鼎钧的散文坚持了为人生的主张，揭露了现实的种生的主张，揭露了现实的种种流弊，从中可窥见作者对古老文种流弊，从中可窥见作者对古老文明和文化传统的深沉情感和深切忧明和文化传统的深沉情感和深切忧思。他的散文文笔简炼，神情俱肖，思。他的散文文笔简炼，神情俱肖，文理清晰，自成一体。读者能在阅文理清晰，自成一体。读者能在阅读中自然进入特定情景和氛围，产读中自然进入特定情景和氛围，产生深沉的思考。生深沉的思考。听课文朗读，要求：听课文朗读，要求：11、掌握生字词。、掌握生字词。22、概括本文主要内容。、概括本文主要内容。33、划分段落层次。、划分段落层次。学习生字词学习生字词倒倒坍（）坍（）：：屹（）屹（）立：立：汞（）汞（）：：铲（）铲（）除：除：碾（）碾（）进：进：戮（）戮（）：：tāntān倒塌。yìyì高耸挺立。gŏnggŏng一种有毒的重金属元一种有毒的重金属元素。素。chănchăn根除，彻底消灭。根除，彻底消灭。niănniăn把东西轧碎或压平把东西轧碎或压平lùlù杀。杀。学习生字词学习生字词踝（）踝（）骨：骨：紊（）紊（）乱：乱：虬（）虬（）须：须：刽（）刽（）子手：子手：周道如周道如砥（）砥（）：：huhuááii脚腕两旁凸起的部分。脚腕两旁凸起的部分。wĕnwĕn杂乱。杂乱。qiúqiú卷曲的胡子。文中卷曲的胡子。文中指树根。指树根。guìguì斩首行刑的人。斩首行刑的人。dĭdĭ原意是用来形容周朝的政治清明，平原意是用来形容周朝的政治清明，平均如一。文中形容公路的平坦，畅通均如一。文中形容公路的平坦，畅通无阻。无阻。11、本文的主要内容是什么？、本文的主要内容是什么？•本文通过描写一棵大树长年造本文通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达了作者对大树命运故事，表达了作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。层思考和深重感慨。疏通文意疏通文意早期早期近期近期现在现在（（1-61-6））（（7-97-9））（（10-1210-12））描写了早期的大树的形象、描写了早期的大树的形象、经历和对全人类的经历和对全人类的""友友善善""。。写了现代文明对大树生存写了现代文明对大树生存产生了负面影响，造成人产生了负面影响，造成人类发展和自然环境保护的类发展和自然环境保护的难以调和的矛盾。难以调和的矛盾。写了现时大树的最终命写了现时大树的最终命运。运。容容貌貌在路边立了很久很久在路边立了很久很久————老老佝偻、老态，佝偻、老态，但坚固稳定，但坚固稳定，繁密茂盛繁密茂盛霉黑潮湿的皮层霉黑潮...
