人民科学家的精神风采教学目标：1、领略人民科学家钱学森的精神风采。2、正确看待钱老的平凡与伟大，得与失。教学重点：领略人民科学家钱学森的精神风采。教学难点：辩证地看待“平凡”与“伟大”的关系，培养正确的得失观。教学方法：讨论探究教学安排：两课时教学过程：第一课时一、新课引入1、读了文章和一些相关资料，钱老留给你印象最深的一点是什么？说给大家听听。2、每个人是都是独一无二的！普通人尚且如此，更何况一代伟人钱学森。钱老身上有许多与众不同的东西，所以说他是一个有“个性”的人。说说你对“个性”的认识。（1）古怪的发型，奇异的着装，时尚的打扮，放纵的行为？（2）个性：在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人比较固定的特性。3、想进步了解钱老的个性吗？读课文。二、初读课文，整体感知1、积累词语应景机械老皇历无端事理看破胆气壮，文章得意心开花2、钱老身上最有个性的是什么？说一说。（先在同组说，再对大家说）（1）为人正直（2）原则性强（3）淡泊名利（4）热爱祖国（5）爱岗敬业三、梳理思路，把握要点1、划分层次，概括段意（1）（2）（3）（4）（5）/（6）（7）/（8）（9）（10）/（11）（12）（13）/（14）（一）坚决抵制不正之风（1）抵制“走后门”之风（2）抵制大吃大喝之风（3）抵制出国风（二）拒绝美国邀请，捍卫人格尊严（三）漠视金钱（四）不在意“官位”（五）主动降低待遇四、平凡的生活，伟大的精神（中心与材料）讨论：本文是人物传记，按常理，给驰名中外的大科学家钱学森立传，应着重突出什么？（工作）给大科学家立传，展现其“精神风采”，抛开工作不说，却写一些日常小事，好不好？为什么？（1）文贵求新：写钱老在科学上的杰出贡献，易落入俗套，因为这些内容广为人知；大科学家的日常生活是怎样的？这才是普通人更感兴趣、更想知道的。（2）以小见大：聪明的人一定能想得到，一些生活小事上钱老如此严格要求自己，工作上就更不用说了。平凡的生活，不平凡的精神！平凡之中见伟大。五、课后任务：1、积累词语2、讨论：钱学森傻吗？（写200字左右的一个片段）第二课时一、承前过渡1、本文以“人民科学家的精神风采”为题，重点在“精神风采”这四个字上。如何表现这一点呢？写钱老坎坷的经历，不一朽的贡献，不失为一种方法。但这些内容都是大家熟知的，写起来容易落入俗套。涂元季是钱老的私人秘书，对钱老的生活最了解，他一反常态，抛开工作不说，而去写一些日常小事。这样做有两个好处：一是新颖，一是能够让我们通过这些生活中的小事去感觉、领略钱老作为“人民科学家的精神风采”。生活小事：（一）坚决抵制不正之风（1）抵制“走后门”之风（2）抵制大吃大喝之风（3）抵制出国风（二）拒绝美国邀请，捍卫人格尊严（三）漠视金钱（四）不在意“官位”（五）主动降低待遇精神风采：（1）为人正直（2）原则性强（3）淡泊名利（4）热爱祖国（5）爱岗敬业2、钱学森的“事理”和“文章”：事理，指名和利；文章，事业或精神。二、讨论：钱学森傻吗？1、把你的看法说给大家听听（片段练习）。2、点评：得与失是关键。失去的是一时的一己私利，得到的内心的坦然和舒畅，还有人民的尊敬与爱戴。三、疑点点拨：钱学森该不该出访美国？1、应该，如胡耀邦所说：几十年前的事，过去了就算了，不必老记在心上。你去美国走走，对推动中美间的科学技术交流，甚至推动中美关系的发展都会有积极意义。2、不应该：出访美国有伤于钱老的人格尊严，也有可能挫伤他的民族情感和爱国情怀。（1）当年“是被驱逐出境的”，历经坎坷，差点到了“鱼死网破”的份上，其中的艰辛与痛苦一言难尽！（人格尊严、民族感情受到挫伤）（2）“我不稀罕那些外国的荣誉头衔！”（3）钱老坚决反对“出国风”。（不崇洋媚外）四、总结全文这是一篇人物传记，学了后，你发现“人物传记”有什么特点？1、真实是人物传记的生命。（纪实）2、语言以朴实为主。3、要有典型事迹，剪材精当。五、《梁思成的故事》导读1、积累词语：勘察叹为观止斯物犹在塔刹无所顾忌烽火连天轩昂2、片段练习：他心中的“房子”（200字左右）3、每人提一个问题。
