二年级语文《找不到快乐的波斯猫》教学设计一、教学目标:1.认识12个生字,会写7个字.2.分角色朗读课文.理解波斯猫和燕子,蜜蜂,青蛙对快乐的不同看法.3.通过教学,让学生懂得"劳动创造快乐"的道理.4.培养学生自主积累词语的能力,边读边思考的能力.二、教学重点:1.认识12个会认字,会写7个生字.2.理解燕子,蜜蜂,青蛙说的话.三、教学准备:课件四、教学时间:两课时五、教学过程第二课时一、创设情境，导入新课1、同学们，今天你们快乐吗？为什么快乐？2、听写生字二、自主研读，理解课文.1.不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐,他去问谁了呢请你再读读课文,用——划出.2.学生自由朗读,老师巡视.3.指名回答,出示波斯猫与燕子,蜜蜂,青蛙的对话过程.（老师板书:燕子蜜蜂青蛙）4.你知道它们的快乐是什么吗(1)请三位学生以阅读的方式来表达.(2)请三位学生用简单的语言来表达.老师相机板书:造泥窝酿蜂蜜捉害虫5.学习第2～3自然段(1)学生自由朗读.思考:燕子是怎样造泥窝的(用"~~~~’’从课文中标出来)所以它得很快乐.(2).自由读燕子说的话，并说说你的体会("一口一口",读出造窝的辛苦板书）(3)指名读第3自然段,读出波斯猫瞧不起的语气.(4)分角色朗读,思考回答:为什么睡在软绵绵的沙发上的波斯猫没有感到快乐,而睡在泥窝的燕子却感到很快乐昵(5)学生反馈,老师板书:劳动创造快乐6.小组内学习4～6自然段(1)出示学习要求:①一起熟读课文.②讨论完成填空:蜜蜂(),觉得酿蜜特别快乐.③说说你从中懂得了什么还有什么没有弄懂的(2)小组内学习(3)学生反馈学习情况,指导学生朗读好"千千万万",从而体验蜜蜂酿蜜的辛苦,并理解:同样是蜜糖,为什么波斯猫没有觉得快乐,而蜜蜂却觉得特别快乐(板书:千千万万)7.学习第7～9自然段(1)学生自由朗读课文,思考:你懂得了什么(2)填空:青蛙()觉得是它的最大快乐.(3)学生质疑.(4)师生在熟读的基础上共同解决疑问,老师相机板书:蹦来蹦去8.你明白快乐是什么了吗？你的快乐又是什么？9.并说说自己的劳动是什么,你打算怎样创造你的快乐.10.学习最后一段.讨论:波斯猫为什么找不到快乐并指导好朗读.11.你们能帮助波斯猫吗想对它说点什么昵12.分角色朗读,并演一演⑴.小组内分角色朗读,并演一演.⑵.选四个好的同学在同学们前面演一演,其他同学评一评.三、拓展练习,拓展思维1.说说你这节课的收获.2.燕子觉得()很快乐,蜜蜂觉得()特别快乐,青蛙觉()是他最大的快乐,使我明白了()才是真正的快乐.3.牛伯伯觉得()很快乐,清洁工人觉得()很快乐,()觉得()很快乐……板书设计:燕子一口一口造泥窝找不到快乐的波斯猫蜜蜂千千万万酿蜜糖劳动创造快乐青蛙蹦来蹦去捉害虫
