且让朽木开新花——作文的修改与润色莆田擢英中学施英这些本应归于尘土的残花败叶，因为得到一个女孩的怜惜，经过剪刀的裁剪。或放进了玻璃瓶，添了水补了小彩石，成就了花水相融的朦胧意境。或搭配好了花的色彩和高矮，用优雅的玻璃花瓶装了水替换了污秽的花盆，在白色书架的映衬下，艺术境界就出来了。其实，我们在写作中对素材的处理也是一样的道理·········原材料：我最近一段时间学习状态比较差，这一周考的几科成绩都下滑了，我的心情非常郁闷。④老师找我去谈话，⑤看着他疲惫的背影，⑥我的眼泪下来了。寻找新意趣，我们来试试！要求：•1、请同学们在原材料中，先确定一个中心，并用简洁的语言写下来。•2、再根据中心，运用以上学到的处理素材的方法，对原材料进行大胆地加工，看看谁能处理出最新的意趣。3、时间：3分钟（如：我要删掉①②，加上×××内容）哪个素材新，我们来评评！•要求：•1、以6人小组为单位，把你处理好的方案在组内交流。（2分钟）•2、推选出你们认为最推陈出新的处理方案，在课堂交流。•3、每组时间控制在1分钟。•4、同学都来评一评，哪个素材处理有出新？新在哪里？谁的方法妙，我们来说说！•要求：•1、找找看看你的构思中用到了哪些出新的方法？请写出来。•2、你同组内其他同学有没有用到和你不一样的方法，互相交流一下，看看你的构思里能否用得上？•3、用你学到的新方法再对你的构思进行修改。出新好方法，我们来学学！变对象-----突出特点设情境-----环境渲染加情节-----一波三折辨详略-----五指记叙描细节-----放慢放大，多角度刻画用情感-----情动而辞发炼中心-----生活感悟，人生哲理改结构-----顺序倒叙插叙，铺垫过渡照应课堂小结：•我们的生活是繁杂而琐碎的，只要你保持一颗纯真而敏感的心，用好你的所学，相信即使像朽木般破碎陈旧的素材。在你的笔下也能开出别样美好的花！•当然“目中有人，心中有爱，肩上有担，腹中有墨，胸中有识，手上有艺”，这才是中学生作文的一种境界—这是文的境界，也是人的境界牢记出新法，我们来用用！课后作业：在下列三个中请任选一个标题，用原材料来写一篇记叙文。《留在记忆深处的背影》《每个站台都有风景》《走过那一个拐角》加情节（一波三折）•后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”•但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。•这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。莫怀戚《散步》辨详略（五指记叙）•“可省的处所，绝不硬添”---鲁迅《藤野先生》东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”到别的地方去看看，如何呢？《散步》母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去...
