第二课时一、复习导入，明确目标(3分钟）解释下面加点的词语昳丽：朝服：窥镜：不若：暮寝而思之：美我：私：翻译句子1、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。2、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。学习目标1、理清思路，欣赏邹忌的讽谏艺术，分析邹忌的形象。2、学习本文详略得当的手法。3、领悟以事喻理的委婉劝说方式在今天的现实意义。二、自学指导，分步探究自学指导一：理解内容，理清文章思路课文的故事情节有六个“三”，谁能找出来？提示１、邹忌向几个人询问自己有没有徐公美？２、他们的答案一致吗？３、邹忌对他们的回答分别如何分析？４、邹忌进谏齐王时将自己和齐王进行了几方面比较？５、齐王有几种级别的奖赏？６、下令后按时间顺序发生了几次变化？三三三三三三比问课文的故事情节有六个“三”，谁能找出来？提示１、邹忌向几个人询问自己有没有徐公美？２、他们的答案一致吗？３、邹忌对他们的回答分别如何分析？４、邹忌进谏齐王时将自己和齐王进行了几方面比较？５、齐王有几种级别的奖赏？６、下令后按时间顺序发生了几次变化？答思赏变三三三三三三问美八尺有余，形貌昳丽我孰与城北徐公美？吾孰与徐公美？吾与徐公孰美？君美甚，徐公何能及君也！徐公何能及君也！徐公不若君之美也。邹忌比美思美妻妾客私畏求孰视：自以为不如窥镜：又弗如远甚相貌邹忌比美（开端）邹忌齐王妻→私→宫妇左右妾→畏→朝廷之臣客→有求→四境之内受蔽受蔽（甚矣）邹忌齐王妻→私→宫妇左右妾→畏→朝廷之臣客→有求→四境之内受蔽受蔽（甚矣）根据两个同类事物某种属性的相同，推出它们的其它属性也可能相同的推理。通过设置或借用一个寓言、故事或自然现象来说明一个抽象的道理。三赏上赏：面刺寡人之过者中赏：上书谏寡人者下赏：谤讥于市朝，闻寡人之耳者令初下：门庭若市数月之后：时时而间进期年之后：虽欲言，无可进者。三变齐王纳谏(高潮）自学指导二：结合文章内容，分析人物形象邹忌：邹忌、齐威王有何特点？齐威王：三思－三比－三赏—三变邹忌：邹忌、齐威王有何特点？头脑冷静、实事求是、善于思考、足智多谋、善于辞令、勇于进谏。闻过则改、虚心纳谏、明智果断、兴利除弊。齐威王：三思－三比－三赏—三变看图片思考：邹忌的妻、妾、客回答他的问题时感情和语气相同么？为什么？其妻“君美甚，徐公何能及君也！”妾“徐公何能及君也！”客“徐公不若君之美。”感情色彩是由衷的赞美，口气易毋庸置疑。感情色彩是讨好，口气有点勉强。感情色彩是礼貌、尊重，口气有点客气。妻→私：偏爱赞扬妾→畏：卑微畏怯客→有求：逢迎敷衍自学指导三：结合内容，思考问题这个故事给你哪些启示？讨论指导：1、邹忌在妻妾客赞他后飘飘然了吗？2、邹忌有没有实际观察？3、邹忌没怪妻妾客先前的赞“美”，而是从他们各自的角度去分析赞他的原因。4、进谏的最终目的是为了谁？5、说服齐王时若方法不对会有何后果？这个故事给你哪些启示？1、要保持清醒的头脑，防止被表面现象迷惑。2、要多去实践，多去观察。3、要多角度看待问题。4、天下兴亡，匹夫有责。5、提出批评建议时要考虑方式、方法。三、课堂小结，回扣目标本文通过邹忌设喻进谏、齐威王纳谏，从而使齐国强盛的故事，说明群臣进谏，国君勇于纳谏，君臣同心，上下协力，是一个国家强盛的重要原因。四、达标检测，当堂反馈有效课堂《邹忌讽齐王纳谏》积累运用部分2、3、5、6题。
