一、导入新课•欣赏《但愿人长久》•这首歌的词是谁写的吗？定风波二、学习目标•1、感受词人的形象，知人论世，了解苏轼生平经历及思想。•2、背诵本词积累名句。•3、学习词人乐观旷达坦然的人生态度，从容面对人生风雨的气度,提升人生观。三、走进作者•苏轼：北宋著名文学家、书画家，字子瞻，号东坡居土，四川眉山人。“唐宋八大家之一”，豪放派词人，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。•唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩(曾经拜过欧阳修为师）。四、了解背景•这首记事抒怀之词作于公元1082年春。苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。他在那里偏居荒野，躬耕自乐。1082年的春天，诗人到黄冈东南三十里的沙湖购买田地。元丰五年三月七日，他由几个朋友陪同去沙湖相田看地。沙湖在黄州城东三十里，时值春天，阴晴不定，出门时，风和日丽，于是让带着雨具的家僮先行。却不料途中转阴，进而风雨袭来。大家淋得狼狈，而东坡浑然不觉，从容不迫地一边吟啸一边慢步前行。不久雨散云收，斜阳复出。此次沙湖之行就催生了这首《定风波》。五、赏析小序•1、鉴赏诗歌三步曲：•读（文）、析（情）、探（法）•2、我们先来读一读小序，看看作者在小序里交代了哪些信息？赏析小序•三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。•译文：三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，拿着雨具的仆人先前离开了，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了，就做了这首词。2、我们先来读一读小序，看看作者在小序里交代了哪些信息？•明确：交代了时间（三月七日）、地点（沙湖道中）、天气（雨、晴）、人物（拿着雨具的仆人、苏轼及同行者）、事件（途中遇雨）、写作缘由（因为途中遇雨引发感慨而写）。六、朗读正文•朗读要求：•1、读准字音•2、读出情感•3、读出节奏•莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑烟雨\任平生。•料峭\春风\吹酒醒，微冷，山头\斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处，归去，也无风雨\也无晴。•七、疏通文意注释定风波：词牌名。沙湖：在今湖北黄冈东南三十里，又名螺丝店。狼狈：进退皆难的困顿窘迫之状。已而：过了一会儿。穿林打叶声：指大雨点透过树林打在树叶上的声音。吟啸：放声吟咏。芒鞋：草鞋。一蓑烟雨任平生：披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然。一蓑（suō）：蓑衣，用棕制成的雨披。料峭：微寒的样子。斜照：偏西的阳光。向来：方才。萧瑟：风雨吹打树叶声。也无风雨也无晴：意谓既不怕雨，也不喜晴莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。译：不用注意那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏长啸着，一边悠然地行走。竹杖和草鞋轻捷得胜过骑马，有什么可怕的？一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。译：春风微凉，将我的酒意吹醒，寒意初上，山头初晴的斜阳却应时相迎。回头望一眼走过来遇到风雨的地方，回去吧，对我来说，既无所谓风雨，也无所谓天晴。八、赏析文本•1、请同学们分别用一句话概括这首词上片和下片的主要内容。•上阕：写途中遇雨的情景。•下阕：写雨过天晴后的心理感受。赏析•2、在风雨中，“同行皆狼狈”，而词人却能“吟啸且徐行”“竹杖芒鞋轻胜马”,表现了他怎样的心情?•闲适、轻松、自如3、赏析“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”•（1）雨是什么样的雨？何以见得？•明确：大，能听见穿林打叶的声音；同行皆狼狈可见应是疾风骤雨。•（2）作者在疾风骤雨中“吟啸徐行”想表达一种什么样的人生态度呢？•明确：泰然从容，视风雨为无物4、赏析“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”•（1）竹杖芒鞋真的轻胜马？为什么作者觉得它轻胜马？•（2）“一蓑烟雨任平生”是什么意思？•（3）“谁怕?一蓑烟雨任平生”。哪个字最关键？•（4）这的风雨单指自然界的风雨吗？•（5）“一蓑烟雨任平生”表达了怎样的人生态度？•（1）竹杖芒鞋真的轻胜马？为什么作者觉得它轻胜马？•明确...
