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《钓鱼的启示》教案VIP免费

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《钓鱼的启示》教学设计教学目标1.自学生字,词语。2.感情朗读课文,理解课文内容,仔细体会”我”的心理变化过程。3.从作者钓鱼的启示中受到教育,懂得要严格按道德标准来约束,规范自己的言行,做一个正直守法的人。4.检验自己的阅读能力和阅读习惯。教学重点抓住重点词句,体会”我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。教学难点联系上下文的内容,体会从钓鱼中受到的启示。教具准备多媒体课件教学流程一、谈话导入,揭示课题1.师:同学们知道詹姆斯吗?他是美国的一名著名的建筑师,他为我国的广大读者所了解,不是因为他的建筑成就,而是因为他写了一篇短文,叫《做得对做得好——天知地知》。天知地知,就是无人知。在无人知晓的情况下,有件事情做得对做得好,这究竟是一件什么事呢?这篇短文在选入我们的课本时,题目改为《钓鱼的启示》。2.理解题目意思:启示是什么意思?你是怎么理解课题的呢?二、自学课文请大家仔细的阅读这篇课文,想想课文讲了一件什么事情。在读课文的时候,你应该做到哪几点呢?三、检查自学情况1.谁能为大家领读生字。2.这些词语你能读准吗?3.哪些词语是你不懂的?4.你最喜欢文中哪一个自然段,愿意读给大家听听吗?5.刚才大家课文读得都很流利,谁来告诉大家,课文讲了一件什么事情?四、初读启示,质疑。请同学们快速地浏览课文,看看课文中哪一个自然段直接告诉你,钓鱼给作者留下了什么启示?五、自读自悟,解疑(一)体会“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难”的意思。1.谁能联系钓鱼说说,什么是道德的“是”与“非”?2.体会“我”做起来难的原因。请同学们以小组为单位,自学课文的第3到第9自然段,找出我做起来难的原因。3.汇报交流教师相机出示相关句子,指导学生体会。朗读。教师小结:鱼的极大诱惑以及周围的环境,都让我难以下决心把鱼放回水中。但在爸爸的严格教育下,我还是做出了放鱼的选择。在这个过程当中,我经历了非常艰难的心理斗争。4.请大家用自己喜欢的方式再读课文的第3到第9自然段,体会我心理变化的过程。5.学生汇报交流,教师相机板书。6.父亲为什么不容置辩,没有商量的余地?教师小结:你们看,这把鱼放回水中,经历了一个多么艰难的过程,所以说————(指导读启示)(二)师生对读,理解感悟现在我就是那个不舍得把鱼放回水中的儿子,你们就是那位用心良苦的父亲,我们也来一次对话,好吗?教师小结:是啊,一个人的品质,是由他自觉的遵守道德规则建立起来的。在我们的生活中,只有时时刻刻遵守规则,世界才能变成幸福和平的乐园。(三)理解“鱼”。1.三十四年前,是父亲的严格教育使我做出了道德的选择。那么,在以后的日子里,我是怎么做的呢?请同学们读第10,11自然段,找出相关句子,画一画,读一读,想一想。2.课件出示:在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。●这里的“鱼”指的还是那条大鲈鱼吗?和你的同桌讨论一下,这诱惑人的“鱼”指的是什么呢?●想象“我”还可能遇到哪些诱惑人的鱼?我会怎样对待这些诱惑呢?教师小结:可以说,作者当年放掉鱼是由于父亲的威严,是无可奈何的,但是,作者现在的选择确实自觉的,是自觉的遵守道德规范。因为,他已经在从小的严格教育中获得了道德实践的勇气和力量。六、拓展延伸课件出示:每个人在社会上都会遇到各种各样的诱惑,也就是像作者所说的与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼。你遇到过诱惑吗,遇到诱惑时你是怎么做的?七、作业1.摘录文中优美词句。2.将课文中的某句话改造成自己的一句格言警句。板书设计钓鱼的启示钓鱼大美——惊喜得意放鱼急切——委屈——乞求——无可奈何——遗憾启示看似简单,实践很难

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