重视培养学生非智力因素、挖掘智力因素开发学生智力因素和非智力因素是走向成功的“途径”得到大家认可的程度。良好的非智力因素可以推动和促进学生智力的发展，培养好学生的非智力因素，为其成功保驾护航。一、兴趣入手，激发动手、动脑的主动性、积极性。“兴趣是最好的老师，兴趣是产生热爱之情的催化剂，浓厚的兴趣可使每一个人始终保持愉悦的心情，大脑能以最活跃的状态展开学习、学生的观察力、记忆力、思维力以及注意力均能得到有效增强。所以找准兴趣、设置情景，穿插小游戏，让学生动起来，增加一点竞争的滋味，让学生能尝到酸甜苦辣，激发他们将兴趣的东西做到最好！二、内化学生情感，磨炼的意志品质。积极的情感能提高学生的心理和生理活动的正能量，积极的情感就是良好的意志力，意志力在非智力因素中，是最为重要的一个方面，培养学生的意志品质，才能促进非智力因素的发展。在课内外，应有针对性地磨炼学生的意志，培养其良好的学习意志以及敢于探索、不畏艰难的学习精神。此外，还可以有目的地布置难度较高的作业，鼓励学生独立思考，进而适当点拨，以促使学生在解决难题的同时，意志得到磨炼。经过此番训练，可培养学生敢于探索的精神，与此同时也磨炼他们的意志。三、因材施教，增强学生的自信心学生的年龄特征、性格特征、自身经历决定了个性差异，总有部分学生的学习兴趣不够稳定，心理承受能力不够强，遇到困难或是挫折后，心理会比较失衡。增强学生的学习自信心，是我们均应认真思考的问题。教师的亲和力是研究、掌握学生个性的杠杆。这个杠杆决定学生发展的航线。教师要爱心对待每一个学生耐心培养每一个学生，就会善于发现学生的闪光点，并给予及时地鼓励及表扬，促使学生从自卑中走出来，增强自信心。公平对待每一位学生，多给个性学生创设表现机会，促使学生从学习中享受到学习的快乐，获得成功的愉悦。这对提高和培养他们战胜困难、坚定意志有很大促进作用。四、培养良好的学习习惯、巩固意志品质首先、要培养学生良好的阅读习惯，使学生在仔细阅读时，养成审题、思考、反思、检验的习惯，其次是完成作业的良好习惯。设置自主、合作、探究式的作业，使学生做到事事有耐心、细心、用心、有错必纠的良好习惯。对于那些做事认真的学生，要表扬；坚定信心、战胜困难、取得胜利的要表扬；对动手、动脑的要表扬。巩固培养学生的良好非智力因素。五、盘活教材、为智力因素和良好非智力因素和谐发展设平台深入钻研教材、准确地理解教材、驾驭教材，娴熟地分解、运用教材，将教材中的每一个知识点、每一个细节、情景都有的放矢，成为培养学生意志品质、智力开发、能力培养的训练地、才能展示的用武之地，这样我们为学生的健康成长就搭建了平台。适时地渗透数学的逻辑思维方法。让学生掌握推理法、归纳法，适度的渗透图形、让学生识别、组合或拼图，努力使学生不仅长知识，能力也得到训练和培养。而且从小就能受到一些简单的思维方法的教育和训练，这对提高学生的素质无疑帮助很大。利用阅读，培养学生独立思考、辨别能力、理解记忆能力，利用写作，提升观察能力、交流、表达能力，分析问题、解决问题的能力，利用课外活动课培养学生合作精神、克服困难的精神等。千万要避免搞形式、照路子、机械模仿的做法；否则，我们的努力便成泡沫。总之，不论我们对教材挖掘得多深，理解得多么透彻，把教材读活到什么程度，但如果不能对教材进行很好地加工、处理，不能把应有的知识点落实在自己的教学过程中，那么，我们所做的一切只能是一个过称而已。因此要遵循教学规律，紧密结合实际，方法和手段显得宜彰，把思维内容转化为思维的过程，不能停留在理解的结果上，只有这样，学生才能通过老师的课堂教学，掌握该掌握的知识，具备该具备的各种能力，提高应有的素质。学生们的智力因素得以开发、良好的非智力因素得以培养，身心健康发展就有保障。
