下载后可任意编辑2024学年幼儿园园本研修工作计划范文（精选3篇）幼儿园园本研修工作计划1一、指导思想以全面提高幼儿老师综合素养、促进幼儿老师专业能力进展为目标，全面落实科学进展观。继续坚持”突出骨干、深化园本”的既定方针，以学习型团队建设为载体，以”三新一德”（新纲要、新技能、新技术和师德教育）为重点，以创新为动力，进一步加大园本研修建设讨论力度，积极探究基于信息技术环境下老师培训的新途径，力求在园本研修、培训模式创新、管理与评估等方面有所突破，全面提升老师的师德水平和专业素养，为老师的专业成长与可持续进展奠定坚实的基础。立足教研，聚焦课堂改进教学行为，提高教学效率，提升老师专业化进展水平构建符合我园实际的园本研修机制，促进我园进展。二、园本研修的方式根据我园的办学水平、办学条件、师资力量、老师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素养、年龄情况决定园本研修的形式和内容，实行有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。具体做法如下：1、自主学习。开展老师每月写一篇教育随笔，每学期下载后可任意编辑写一篇1000字左右的学科经验总结材料。2、示范引领。利用本园骨干老师资源，结合教育热点和教学实际，针对我园共性”问题”，开展示课沟通。3、专家讲座。本学期，我园还将邀请蒙数、英语、阅读教学方面的专家来园讲座，指导教学。4、小组研讨。以年组为单位开展”说、听、评”三位一体教研活动，同时人人学习有关书目，确保园本研修实效。5、教学观摩。在全园老师中开展”引路课、展示课、优质课、观摩课、汇报课、讨论课和说课活动，形成制度。6、培训纲要。要加强老师的专业培训，把老师的专业化进展作为我园可持续进展的第一要务来抓。以新纲要资源包为内容，实行研训一体的方式，更加强调参加分享，强调合作沟通。组织老师进行专题研讨，专题沟通，让老师在”做中学”，激发老师在教育教学实践中通过学习、反思、创新，撰写出有特色的案例、随感、体会、论文，并注重老师的学习与积累，加强过程管理，以此形成我园的园本培训教材。本学期我园将进一步加大培训力度。具体做法如下：在开学初我园给每位老师发一份《纲要》，由老师自学领悟，并在学期末，进行”老师教学技能大赛--理论考核”，开展此活动，使老师把理论学习和教学实际紧密结合起来，更进一步推动纲要理论在课堂教学中下载后可任意编辑的应用。7、参观考察。组织园内、园际之间老师教学沟通，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。8、重点研修。对职业道德高尚、教学能力水平突出、有培育前途和潜力的青年老师，要与有关培训机构合作，重点培育。9、自我反思。通过反思不断更新教育教学观念，转变教学行为，提高课程实施的能力和水平，逐步成长为科研性老师。三、园本研修的原则１、全员参加原则：每位在岗老师应参加园本研修。上级教育主管部门和园里规定的研修活动该参加的老师必须参加，老师还应根据自身的进展需要进行自修。2、激励性原则：对积极主动和按时参加园本研修的老师给以肯定；对通过园本研修成长快的老师给予奖励；对研修持消极态度，且达不到上级主管部门要求的老师按相关规定进行处理。3、集体研讨和个人实践相结合的原则：从当前幼儿园教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出发，由教研组集体研讨解决途径和方式方法，再由老师具体在教育教学中去实践，去反思。下载后可任意编辑四、园本研修的内容、对象、形式幼儿园是幼儿老师综合素养培训的主阵地，每名老师要在幼儿园的计划和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人专业成长计划，进行自学和集中培训，通过反思和专题讨论，促进教教育观念的’转变与教育教学能力的提高。（一）研修形式：根据老师不同的进展需要，将园本研修内容设计成菜单式，分为必修和选修两大类。坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，通过专题讲座，沟通研讨，教育教学活动等形式，以老师自学--反思--沟通的模式进行研训，从而达到提升老师综合素养的目的。保证学习效果。在研修中，要把培训内容与老师师德、业务结合起来，老师的教育思想、教育信念结合起来，帮助...
