记叙性文章写作序列研究“一事一记”之《动作描写》导学案学习目标：1、理解动作描写的含义。2、理解动作描写的作用。3、尝试运用动作描写练笔。学习难点：尝试运用动作描写练笔。实施流程：一、理解动作描写含义例1：我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。例2：我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁。例3：中午放学的铃声响了，王军琪高兴地把书一扔就跑去网吧了。王军琪正要一头钻进网吧，却被网吧老板一把抓住，老板说：“要进网吧？”王军琪使劲地点了点头，并把钱往桌子上一扔，准备进去。可老板连看都没有看那些钱，只淡淡地说：“身份证呢？”“进网吧还要身份证？”王军琪一副不知情的样子。动作描写，就是对人物行为、动作的描写。即通过描写人物做什么和怎样做来表现人物性格特点和精神面貌,凸现人生的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。例4：（听着老师的表扬）她红彤彤的脸上露出羞涩的笑容，一双手不停地抚弄着衣角，头低得简直快要埋进衣领里了……二、理解动作描写的作用动作描写的作用：表现人物的内心世界，揭示人物的性格特征。例5：妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手臂上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。——《我的妈妈》例6：她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭她像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。——《我的老师》三、体会运用动作描写的方法动作描写的方法：方法一：把人物的动作细致入微地描摹出来例7：《放学回家》[A]放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。[B]放学了，他把书本练习本什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小调。到了学校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，因前面就是他的家了。方法二：选用准确的动词进行描写例8：《雪地捕鸟》[A]那天，我在雪地里罩住了一只小鸟。[B]他（）开一大块雪，（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹筛来，下面（）些秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地（）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（），便罩住了。附：观察景阳冈武松打虎选段，尝试写一段话，注意选取准确的动词。附：观察鲁智深倒拔垂杨柳选段，尝试写一段话，注意选取准确的动词。方法三：选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写例9：食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭碗，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去，一低头，却发现衣服上洒了几滴粥，于是他撩起衣服，伸长舌头将粥滴舔入口中。——《节俭的张老师》方法四：结合语言、神态、心理等描写方法进行运用例10：[A]我很紧张，心想：老师，我求您了，可千万别点我的名子呀！我看着老师，惟恐从他的嘴里说出我的名字。[B]我（从在座位上）很紧张，（两只手紧紧地握着中性笔），心想：老师，我求您了，可千万别点我的名子呀！（我觉得手心里在出汗，连心跳的声音似乎得见）。我（用祈求的目光）看着老师，惟恐从他的嘴里说出我的名字。四、总结积累：一、动作描写的作用：揭示人物心理，表现人物性格，最终达到表现中心的作用。二：动作描写的方法：（1）细致入微地描摹人物的动作。（2）动作描写的关键——选择准确的动词。（3）动作描写不是孤立的，它常常和人物的神态描写、语言描写结合起来运用。五、作业反馈：请为下面的人物对话，加入适当的动作描写，使人物形象丰满起来。甲：苹果甜吗？乙：真的？甲：真的。乙：甜得很，不甜不要钱！甲：那来两斤不甜的！
