接力跑交接棒技术动作（下压式）新授课指导思想本次课以《体育与健康课程标准》为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，把学生主动、全面、可持续性的发展放在首位，突出学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同的心理需求，并根据他们的不同需要和实际水平给予不同的学习方法和指导，因材施教，注重学生运动爱好和专长的形成，充分发挥学生的主动性，激发学生的学习兴趣和运动潜能，全面提高学生的身体和心理健康水平，加强对学生的学习方式、学习愿望和学习能力以及创新精神的培养，为学生形成运动习惯和终身体育打下基础。教材分析辅助教材：方形循环接力游戏主教材：接力跑交接棒技术动作（下压式）新授课辅助教材：接力教学比赛接力跑交接棒技术是接力跑项目中最为重要的一环，目的是让学生明确传接棒技术动作是影响团队整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性培养学生短距离跑和冲刺跑的能力，以及团队之间的协作能力。重点：是跑动中交接棒的配合。难点：是在跑动中掌握下压式交接棒的时机。辅助练习：主要是通过游戏形式，让学生在探究合作娱乐健身的前提下发现问题提出问题为本课主要内容教学打下基础。充分让学生在比赛的过程中体验成功的喜悦以及团结合作为团队争光的集体荣誉感。学情分析本课教学对象为高中一年级40名男生，高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考判断概括能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。接力跑是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习接力竞赛特别感兴趣，教学中要让学生把动体与动脑很好的结合起来，给学生提供再认识所学知识以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。教学目标1、运动参与：通过教学活动，使学生主动参与接力跑的锻炼，增强体质，获得技能2、运动技能：让学生学会下压式接力跑基本技术。3、身体健康：让学生明确体育锻炼是促进身体发展和健康的重要手段，从而引导学生积极参与体育活动，形成健康的生活方式。4、心理健康：培养学生自调自控能力、提高学生自信心。5、社会适应：使学生形成良好的体育道德和合作精神，增强社会责任感。教法设想1、接力跑中下压式交接棒技术动作采用设问导入、探究合作、讲解示范教学法，使学生在循序渐进中掌握跑动中交接棒的动作技术要领，再结合以往所学技术，进行练习，由浅入深、由易到难、逐步提高，培养学生的想象力和创造力。2、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术动作。3、教学比赛（素质练习）采用以接力棒为纽带，变换锻炼形式，增加趣味性，提高团结协作意识。用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。学法指导本课采用“尝试---比较---分析---讨论---练习---评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。课的设计流程身心准备热身成队曲线赛跑接力（游戏）教：演示、要求、练习、巡视辅助教材方形接力游戏学：听、练、演教：讲解、示范、要求、巡视技能学习与身心发展主教材（接力）学：听、练、论、创、演教：传授知识、线路指令、讲评辅助教材教学比赛学：多项锻炼、反馈评价整理放松活动：舞蹈，小结，作业身心调整下课回收器材学生身心状态预计整堂课练习密度约为38—42%，练习强度中偏上，教学比赛时达最高峰。课堂情感氛围1、激发兴趣2、积极思维3、协作互助4、守纪、紧张、奋进、活泼。
