好的班主任如何享受好的诗情画意两年前，我读过见证教育历程的“活化石”的吕型伟老师说过这样一句话：“一个人做教师，如果不当班主任，那么他只是做了半个教师。”当时，我最大的感触是：我多么庆幸，我是一个完整的老师！之后，我开始了思索：“我只庆幸自己是个完整的老师就心满意足了吗？”不，应该不是。班主任老师千千万万，应该有一些自己的东西、自己的想法才算是完整的，模仿地再逼真总归是别人的。也就是从那个时候起，我开始了去做，用心去做，做有自己特色的班级管理。这一年多来，我尝试过很多方法，比如进行“量化评比”，比如创建书香班级等，在不断的学习和探索中，寻找最适合班级孩子的人性化管理方法，因此也收获了令人意外的惊喜。做个忙碌的班主任，照样能够享受诗意生活。1、班主任的能耐，就是孩子的能耐民主公开竞选班委，给更多的孩子展示自我的机会班主任能耐再大，也管不上孩子们能耐大，要给孩子们展示自己的机会。这样，孩子们的能耐，就成了班主任的能耐。以前班委都是老师指定，限定了一部分孩子的能力，比如有的孩子虽然学习不好，但管理能力不差，完全可以做好卫生或文明监督的工作。所以，这学期，为了全面锻炼孩子们的能力，新学期的第一次班会我们就以“毛遂自荐做班委”为主题，先让孩子选出自己最感兴趣、最有能力做好的职位，并在这个职位下面写上自己的名字，然后再民主选举，最后是选中班委进行任职演讲。这一次班委竞选，的确起到了良好的作用，一是选中的班委孩子们信服；二是这些孩子选中的职位都是自己有能力做好又感兴趣的，所以，班级工作在这次班委竞选之后，很快走向了正轨。2、班主任的管理，就是让孩子自己管理双向选择同桌，互帮互助，争做“荣誉桌”对于大孩子来说，班主任管得太紧，学生有抵触，老反抗，管得太松，班级的纪律又太差。班级管理是个讲求平衡的哲学，要想做到适度，就是要发挥孩子自己的主观能动性，让他们自己管理自己。根据六年级孩子的心理和年龄特点，孩子们正处于青春过渡期。这个时期的孩子开始有了自己的小心思。我大胆尝试，打破传统的男女生同座的排位法，让同桌进行双向选择，可以女生和女生一个座位，男生和男生一个座位，前提是同桌的两个孩子必须互帮互助，共同进步，争当“荣誉桌。”荣誉桌制度是一周一评，凡在纪律、卫生、上课发言积极性、作业等方面做得好的孩子即可入座荣誉桌。荣誉桌的位置是班级孩子认为最好的位置，荣誉桌的外观是漂亮整洁的（由老师布置）。这样以来，虽然是男生和男生、女生和女生坐一桌，但说话的同学少了，共同努力学习的多了；打闹的同学少了，愉快的同学多了。想想看，和自己喜欢的同学同桌，还能相互比赛学习，谁又能不心情愉快呢？这学期，结合孩子们好胜的心理，我把班级的量化评比定名为“龙飞凤舞”，寓意是让男生和女生在纪律、卫生、学习等各方面互相比赛，互相竞争，达到你追我赶，你强我不弱的目的。这半个学期，尤其是男孩子，思想波动比较大，所以需要要为他们树立一个目标，让他们有不断前行的动力。现在看来，孩子们的精神劲头还不错，希望通过这项活动真正让“龙凤“舞出新风采！3、班级的文化，就是孩子们打心眼里认同的文化班级文化助力，书香班级少是非学校是一个文化场所，班级作为学校的一部分也要有自己的班级文化。构建班级文化的目的有两点：一是孩子快乐的成长，二是老师充满诗意的生活。班级文化，抓住这两点，孩子们就能打心眼里认同。建立图书角，营造书香班级。这是我每年开学第一天要做的第一件事，因为我深信优秀的书籍是能改变一个孩子的思想的，再无需我们说教。我们的班级图书角图书来源于孩子们自己，管理也靠他们自己，当然受益的更是他们自己！“书香班级少是非”绝对不是空话，现在，静静的午后静静读书的孩子越来越多，惹是生非的孩子越来越少。制定班级公约和班级口号。每次上课前，我们都会举起右拳用高昂嘹亮的声音诵读一遍班级口号，这可比打了一针强心剂还管用呢——课堂上认真听讲的孩子多了，而且孩子们的脸上还总会流露出自信的笑容来。全班齐动手，“栽种”博客之树、心愿之树。博客之树郁郁葱葱，代表的是我们班...
