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2024《玩水》小班科学教案VIP免费

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2022《玩水》小班科学教案《玩水》小班科学教案作为一位兢兢业业的人民老师,经常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?以下是我为大家整理的《玩水》小班科学教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。《玩水》小班科学教案1一、选材第1页共17页科学教化的内容应从幼儿身边取材,水是幼儿生活中常见和常常接触的物质,幼儿很喜爱玩水,在玩水中幼儿不仅能充共享受玩水的乐趣,而且能扩大幼儿的学问面,幼儿对水的相识会随着年龄的增长学问的丰富也不断深化,对于小班幼儿来说,让他们在玩的过程中学习关于“水”方面的学问,也是必需的,也体现让孩子在“玩中学”这一先进的教学理念。所以我选择了玩水作为本次科学教化的教材。二、设计思路幼儿对水的宠爱好像是一种天性,只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹,但又往往受到大人的制约,无法尽兴地去玩水。第2页共17页因此,我们常常发觉在洗手时幼儿们常常把衣服袖子弄湿,或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满意孩子们的新奇心,敬重他们对水的爱好,使他们对水有更多的了解,因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动以幼儿操作摆布为主,同时由于小班幼儿的认知实力还比较弱,很难自觉发觉水的`一些基本特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才简单理解。第3页共17页三、目标结合《幼儿园教化指导纲要》,依据小班幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平,我确定本次活动的目标为1、在嬉戏中感知水的主要特性和用处,知道节约用水,体验玩水的欢乐。2、培育幼儿对科学探究活动的爱好及丰富的想象力和创建力。本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性,这方面是注意幼儿通过自己的实践活动来构建学问;难点是用语言表达自己看到的现象,这方面注意幼儿语言表达方面的培育。第4页共17页四、材料与环境创设材料:各种会沉浮的玩具,杯子,瓶子,勺,叉,各色颜料等物品。环境创设:请家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题,丰富对水的相识。五、活动流程谈话――操作感知――讲解并描述探讨六、活动过程第一环节:谈话“水真有用”。第5页共17页老师与幼儿一同探讨水的用处及怎样节约用水,让幼儿知道:水真有用,没有水我们人类和动物、植物就无法生存,所以我们要节约用水。其次环节:操作感知“水真好玩”。给幼儿供应操作材料,让幼儿进行分散自由操作活动。在这一环节中,我让幼儿自由操作有两个目的:一是让幼儿初步感知水会流淌的特性,二是让幼儿视察水的颜色改变,三是让幼儿感知是的浮沉。所以在自由操作,自由探究的活动中,让幼儿削减探究的直觉行动性,增加探究的预见第6页共17页性,有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向详细形象思维过渡。第三环节:讲解并描述探讨(7分钟)这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动,是在第一环节自由玩水的基础上,让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西,是怎样玩的,你发觉了什么?幼儿讲解并描述后,老师作简洁的小结。第四环节:嬉戏:“吹泡泡”。这个环节属于延长活动,老师在水里加上洗洁精和肥皂粉,带领幼儿一同吹泡泡。第7页共17页《玩水》小班科学教案2视察背景:水是幼儿生活过程中比较常见的并且常常接触的一种物质,幼儿从小就特别喜爱玩水,每当吃点心和吃午饭时都要求幼儿洗手,孩子们一听到洗手都特别的兴奋,总是会洗很长时间,虽然孩子们养成了爱清洁的良好习惯,但是对于节约这方面却有所欠缺。活动实录:为了让幼儿能够正确运用生活用水,导致一些不良的行为习惯的随意滋生,我组织幼儿开展了本次活动,目的是让幼儿体验怎样正确第8页共17页运用生活水,达到不奢侈水,节约用水的良好习惯。为了达成本次的活动目标,我做了较足够的教学打算:大盆3—4个,内装有半盆水,每人一个塑料筐,里面盛有多种材料。(小积木、塑料玩具、铁夹子和木夹子等)1、听声音导入。师:今日老师要给小挚友们听一个好...

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