2022农村小学特色学校建设会议的学习体会关于农村小学特色学校建设会议的学习体会5月3日到5月5日，我参与了全县农村小学特色学校建设会议，会议分为两个阶段：第一阶段，我们先后到了滨州市博兴县湖滨镇的z小学、德州z试验小学、东营的z一中三所特色学校进行了参观学习；其次阶段，在试验小学召开了会议。两天半的会议日程特别的劳累，但却深受启发，现将我本次学习的状况和收获汇报如下：一、对三所特色学校的特色建设项目做简要介绍第1页共11页1.z小学,其特色建设项目是“书法教化”。他们树立了“翰墨飘香，立字立人”的办学理念，把“一笔一画写好字，一生一世做真人”作为培育学生的目标。围绕办学理念，学校开发了《我爱学书法》校本课程，扎实抓好每一节书法课；开展了“习字一刻钟”“阳光书法操”活动让学生身心得到熬炼；建立了段位等级测评制度，实施段位激励评价，完整的构建起了“书法教化”校本课程体系。同时打造“立字立人”的校内特色文化，注意培育学生的儒雅气质，注意提高学生的人格修养。2.z试验小学，其特色建设项目是小学语文课堂教学改革实施大第2页共11页课程观、大语文观，依据课标、超越课标，引用多种版本教材，多层次、多角度，注意生成、注意爱好培育，注意模式方法的学习应用，做到了老师主导性和学生主动性的最佳结合。从周目标引领，到前置性学习，从小组互助，到课堂展示，老师相机点拨、学生学问实力内化生成，突出学生的自主、合作、沟通，注意学生大量读、背、听、说、写的实力培育，课堂教学关注了学生生命的成长与终身发展，体现了因材施教，面对全体学生的现代教学思想。3.z一中，其特色建设项目是“零”作业教化特色。取消课下作业，向课堂要效率、要成果，成为了z一中全体师生的共识，相配套第3页共11页的课堂教学改革也同时推动。其内容是：a.净化作业布置环境。各年级一律不准布置任何形式的课下书面作业，不准课下发成套试题，课上完不成的作业不准留在课下做，更不准布置隐性作业。b.精批精改课堂作业，充分发挥作业的功能。复习旧知、萌发新知，激发思维。加快学问的消化、理解和运用。c.老师所选习题必需注意实力的培育与训练。课堂作业份量的深度和广度要适当，而且要为学生供应适当的选做题，以关注不同层次的学生，力求做到因材施教、分类推动。第4页共11页d.推行课堂作业当堂完成制度。老师要做到“定目标、快节奏、大容量、讲练结合、当堂训练”，突出体现“学一点、记一点、会一点、学问当堂消化”的原则。e.自习课上，提倡学生进行“自助餐”式学习。学生依据自己学习的状况，可以选择自己想要补充学习的科目。或预习新课，或复习旧知，或练习提高，都由学生自定，不受老师干涉。二、我的收获1.通过参与本次会议，我对“特色”二字有了进一步的相识和感悟。第5页共11页我觉得一所真正的品牌特色学校，其特色建设项目的创建首先必需体现该校的办学理念、办学宗旨，然后文化内涵的深厚是关键。比如z小学，他们的办学理念是“翰墨飘香，立字立人”，围绕这个办学理念，我觉得他们的书法教化特色主要体现在以下两个方面：（1）主动营造“墨香校内”的氛围，打造“立字立人”的校内特色文化。当你步入校门，我们眼前会快速捕获到一幅幅别开生面的师生书法长卷；闲逛于校内的角角落落，一方石、一块碑、一条廊、一页窗无不散发着浓浓的墨香；身入其中，你会不由自主地为中国书法艺术的精华而慨叹，一种对汉字的仰慕之情油然而生。我们根本不第6页共11页用听他们的介绍，不用听他们的报告，身临其境你就会专心感受到其书法艺术的魅力。我觉得这种在无形中能够启迪人的心智、陶冶人的情操的境界就是学校特色校内文化的魅力之所在。（2）书法教化已经深深地扎根于学校各个层面的工作。比如:老师每天早晨到校的第一件事情就是到教学楼门两侧各自的黑板上书写粉笔字，而且书写的`内容都是统一的，假如你发觉谁的内容别出心裁就说明这个老师今日没来。一个小小的习惯既提高了老师的基本素养，还使得学校的考勤制度得到了落实，可谓一箭双雕。在学生的心里，从一年级学生一踏进校门就种下了书法的种子，学校以书法为载第7页共11页体，实...
