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景泰县喜泉学区南滩学校四年级语文教案科目:语文课题:跳水科任教师:主备人王艳萍学校审核课时第2课时主修人高兴琴上课时间月日教学目标1、指导学生阅读课文,激发学生阅读兴趣,提高朗读能力。2、学习用注意事物联系的方法深入理解课文。3、通过换角色讲故事,培养学生说话、想象能力及创造性思维,学习船长危急中果断处理问题的思想方法。教学重点理解事情的发展,是由于帆船上人和猴子的联系而产生、发展、变化的。教学难点学习船长急中生智,果断处理问题的思想方法。教学方法谈话法,讨论法,朗读法,对比法,自学法,合作法,探究法。教学过程一、朗读课文,抓住事物之间的联系理解课文。1、回顾导入:这节课继续学习《跳水》,齐读课题。2、逆推法回忆课文内容。谁跳水?为什么跳?从什么地方跳?孩子为什么会到那地方?猴子为何这样放肆?3、朗读课文,填写完成“跳水图”。①故事的发生、发展是在水手、猴子、孩子和船长之间的联系和变化中进行的。自由朗读课文,把它们之间的联系用箭头标出来,并用最简洁的动词连起来。②学生朗读课文后,小组讨论。③指名学生到黑板上完成,其余学生在作业纸上填写。④师生交流:猴子追戏孩子逼逗跳水船长水手4、看图讲讲事情的起因、经过、高潮和结果。二、指导朗读精彩句段。这个故事给你什么感觉?(趣、险、智……)具体表现在文中哪些地方?找出有关句段读一读。1趣猴子、孩子的淘气、顽皮2险孩子爬上最高的横木顶端的危险处境3智船长的急中生智、化险为夷提示学生:朗读时要联系生活实际,想象一下当时的情况,体会当时人们的心情。个性修改三、换角色讲故事。喜欢这个故事吗?想不想讲给别人听?1、如果你是那个孩子,你会怎样讲?(追猴子时的心情怎样,事后想到些什么?……)2、如果你是一名水手,你会怎么讲?(得到的教训,对船长的佩服……)3、如果你是船长,你重点讲些什么?(怎么想到这个办法的?……)4、那只顽皮的猴子也想把这个惊险而有趣的故事讲给别人听,你想替那只猴子讲讲吗?要求学生任选一角色分组练习讲故事,然后分别指名四名学生担任不同角色到前面讲。孩子被救上甲板后,船上的人会做些什么,说些什么,小组分角色表演一下当时的情景。然后以《孩子被救上甲板之后》为题,写一段话。五、课堂小结布置作业孩子被救上甲板后,船上的人会做些什么,说些什么,小组分角色表演一下当时的情景。然后以《孩子被救上甲板之后》为题,写一段话。板书设计跳水猴子孩子船长水手课后反思2

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