景泰县喜泉学区南滩学校四年级语文教案科目：语文课题：跳水科任教师：主备人王艳萍学校审核课时第2课时主修人高兴琴上课时间月日教学目标1、指导学生阅读课文，激发学生阅读兴趣，提高朗读能力。2、学习用注意事物联系的方法深入理解课文。3、通过换角色讲故事，培养学生说话、想象能力及创造性思维，学习船长危急中果断处理问题的思想方法。教学重点理解事情的发展，是由于帆船上人和猴子的联系而产生、发展、变化的。教学难点学习船长急中生智，果断处理问题的思想方法。教学方法谈话法，讨论法，朗读法，对比法，自学法，合作法，探究法。教学过程一、朗读课文，抓住事物之间的联系理解课文。1、回顾导入：这节课继续学习《跳水》，齐读课题。2、逆推法回忆课文内容。谁跳水？为什么跳？从什么地方跳？孩子为什么会到那地方？猴子为何这样放肆？3、朗读课文，填写完成“跳水图”。①故事的发生、发展是在水手、猴子、孩子和船长之间的联系和变化中进行的。自由朗读课文，把它们之间的联系用箭头标出来，并用最简洁的动词连起来。②学生朗读课文后，小组讨论。③指名学生到黑板上完成，其余学生在作业纸上填写。④师生交流：猴子追戏孩子逼逗跳水船长水手4、看图讲讲事情的起因、经过、高潮和结果。二、指导朗读精彩句段。这个故事给你什么感觉？（趣、险、智……）具体表现在文中哪些地方？找出有关句段读一读。1趣猴子、孩子的淘气、顽皮2险孩子爬上最高的横木顶端的危险处境3智船长的急中生智、化险为夷提示学生：朗读时要联系生活实际，想象一下当时的情况，体会当时人们的心情。个性修改三、换角色讲故事。喜欢这个故事吗？想不想讲给别人听？1、如果你是那个孩子，你会怎样讲？（追猴子时的心情怎样，事后想到些什么？……）2、如果你是一名水手，你会怎么讲？（得到的教训，对船长的佩服……）3、如果你是船长，你重点讲些什么？（怎么想到这个办法的？……）4、那只顽皮的猴子也想把这个惊险而有趣的故事讲给别人听，你想替那只猴子讲讲吗？要求学生任选一角色分组练习讲故事，然后分别指名四名学生担任不同角色到前面讲。孩子被救上甲板后，船上的人会做些什么，说些什么，小组分角色表演一下当时的情景。然后以《孩子被救上甲板之后》为题，写一段话。五、课堂小结布置作业孩子被救上甲板后，船上的人会做些什么，说些什么，小组分角色表演一下当时的情景。然后以《孩子被救上甲板之后》为题，写一段话。板书设计跳水猴子孩子船长水手课后反思2
