教案人教版七年级下册《艰难的国运与雄健的国民》学案第8课困难的国运与雄健的国民学习目的1、理解本文中精彩的比喻中所包含的深入含义和强烈的感情。2、理解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。培养学生的民族责任感。3、欣赏文章浩荡雄奇之语言，仰先生博大磊落之英雄气概。学习过程：一、根底知识1、读准以下字音：逼狭崎岖雄健浩荡2、积累词语：逼狭：崎岖：阻抑：回环曲折：亦复如是：二、理解探究1、请同学们用简约的语言，概括本文的内容。2、这篇课文较多地运用了比喻修辞方法。那到底用了哪些比喻呢？请同学们结合课文，分析分析。三、合作释疑文章第二段和第三段有什么关系？四、课内精读历史的道路，不全是坦平的，有时走到困难险阻的境地，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到非常宽敞的境地，平原无际，一泻千里。有时流到非常逼狭的境地，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所通过的地点，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地点，固是高快乐兴向前走，走到崎岖的境地，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境地，愈能感到一种冒险的美趣。中华民族如今所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致。使我们通过此段道路的人，感得一种壮美的兴趣，是非有雄健的精神不能够感受到的。我们的扬子江、黄河，能够代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡的往前流过去，以成其浊流滚滚，一泻千里的魄势。目前的困难境地，那能阻抑我们民族生命的前进。我们应该拿出雄健的精神，高唱着进展的曲调，在这悲壮的歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在困难的国运中建造国家，亦是人生最有兴趣的事…………1.第二小节中,“民族生命的进程,其经历亦复如是”中的“是”指代：2.怎么样理解本文的题意？3.“困难的国运”与“雄健的国民”互换位置,并不妨碍题意,你觉得这种说法对吗？4、本文用一系列比喻来说理,既生动形象又有说服力.试指出以下比喻中的本体或喻体。（1）用长江大河比（2）用“浩浩荡荡”比（3）用“平原无际,一泻万里”比（4）用“______________”“______________”比中华民族历史所逢的困难国运五、拓展延移绝版的周庄王剑冰①你能够说不算太美，你是以自然朴实动人的。粗布的灰色上衣，白色的裙裾，缀以些许红色的小花及绿色的柳枝。清凌凌的流水柔成你的肌肤，双桥的钥匙恰到好处地挂在腰间，最紧要的还在于眼睛的窗子，仲春时节半开半闭，掩不住招人的妩媚。仍是明代的晨阳吧，斜斜地照着你的肩头，将你半晦半明地写意出来。②我确实不明白，你在那儿等我，等我好久好久。我今天才来，我来晚了，你已如此沧桑。而你仍然非常美，周身穿透着诱人的韵致。确实，你依然那样纯秀、古典。只是不再含羞，大方地看着每一位来人。周庄，我呼唤着你的名字，呼唤好久了，却不知你在这里。周庄，我叫着你的名字，你比我想像的还要动人。我真想揽你入怀。只是扑向你的人太多太多，你有些猝不及防，你本来已适应的清净与孤寂被打破了。我看得出来，你已经有些厌倦与无奈。周庄，我来晚了。③有人说，周庄是以苏州的消灭为代价的，眼前即刻出现出古苏州的模样。是的，苏州脱掉了罗衫长褂，苏州现代得多了。尽管手里还拿着丝绣的团扇，已远不是躲在深闺的旧模样。如此，周庄这位江南的古典秀女便名扬四海了。然而，霓虹闪耀的舞厅和酒楼正在周庄四周崛起，周庄的操守能持久吗?④参加“富贵茶庄”奠基仪式。颇负盛名的富贵企业和颇负盛名的周庄联姻。而周庄的代表人物沈万三也名富，真是巧合。代表富贵茶庄讲话的，是二位长发飘逸的女郎，周庄的首席则是位短发女子，又是巧合。富贵、茶、周庄、女子，几个字词在春雨中格外亮丽。回头望去，白蚬湖正闪着粼粼波光。⑤想起了台湾作家三毛。三毛爱浪流，三毛的足迹遍及全世界，三毛的长发沾的什么风都有。三毛一来到周庄就哭了，三毛像搂着久别的祖母...
