教师个人参考计划总结对高效课堂的一点点认识我是一名从事常规教学的老师，不断按部就班的进展课堂教学，对此形式已养成适应。但在例会中，校领导强调高效课堂的施行与效果，并号召四、五、六年级的老师要大胆、积极的推进高效课堂的进程，本人才认识到教改步伐的紧、急、快，这真是而今迈步从头越的大好情势。在替别人上课期间，我看见高年级每班分成六个小组，围成圆圈，边学习边讨论，有时讨论得非常剧烈。同时也看到了学生学习兴趣的浓重。而老师只是起到了引导、解疑、排难、梳理、归纳的作用，把大量时间让给学生，教给他们学习方法，激起他们学习热情，引导他们开动脑筋，主动学习，攀比向上的那么一股劲儿。这就等于把钥匙交给了他们，让他们有渴慕知识、理解知识、掌握知识的欲望和要求。挖掘出他们埋藏的潜力，迸发出知识撞击的火花，燃起他们在知识海洋里游览的理想。撬开他们紧闭的心门，打破以往的满堂灌，老师是主角，学生是配角的僵局。如今构成老师掌舵、学生开船的双向合作的场面，在一样的时间内，收获应最大化、最优化。培养学生爱学、想学、主动学、独立学、对学、群学的好适应。在有限的时间里获得最大能量的知识，培养学生学知识、爱同学、爱班级、爱学校的好质量，及从方方面面生生互动的良好适应，尽快地提升高效课堂效率，为培养社会的有用之才早早打好根底。
