教案人教版小学二年级《坐井观天》教学实录 VIP免费

教案人教版小学二年级《坐井观天》教学实录教学目的：１、能分角色朗读课文，有感情朗读对话。２、发挥想象，初步理解寓意。教学重点、难点：能分角色朗读课文，有感情朗读对话，理解寓意。教学器具：多媒体课件、幻灯、纸筒、头饰教学过程：一、复习导入：师：通过学习第二次对话，你们都明白些什么？生自由答复。师：你们还想明白什么？生依照课文内容提咨询题。师：下面，我们就围绕“它俩为什么会有不同的看法”。这个咨询题自由读课文，想想再答复。生依照课文内容答复。１、由于青蛙整天坐在井里，看不到井口范围以外的天，因此它以为天“只有井口那么大”。２、由于小鸟天天在空中飞，亲眼看到天非常大非常大，因此它认为天“无边无际”。二、亲身实践，探究新知。师：说得真好，请同学们走出教室，说说你看到的天有多大？生：天，无边无际。生：天，确实非常大。师：你们再用纸卷成纸筒去看看天，说说看到的天有多大？生：天不过纸筒口那么大。师：为什么会有不同的看法呢？生：由于长长的筒壁挡住了我们的视线，因此看上去天只有纸筒口那么大。而走出教室看天，没有什么障碍挡住我们的视线，因此天无边无际。师：看画面，你们明白青蛙为什么认为天只有井口那么大吗？（多媒体画面演示：青蛙坐在井里看天）生：（看画面）明白了。这时由于青蛙的视线被厚厚的井壁挡住了。因此它认为天只有井口那么大。师：说得好极了，下面，我们来读读第二次对话。（小组分角色朗读）三、学习第三次对话。师：请同学们自由读第三次对话。边读边想：青蛙和小鸟都是笑着说的，他俩笑的含义一样吗？生：他俩笑的含义不一样。师：小组合作学习第三次对话，先分角色朗读，再互相讨论他们的笑各有什么含义？生讨论后答复：１、青蛙笑小鸟错了，本人是对的。２、小鸟笑青蛙过于自信，听不进别人的正确意见。３、青蛙觉得本人天天坐在井里看天，最理解天的大小，不会弄错的，小鸟竟然和他争论，实在可笑。４、小鸟笑青蛙确实弄错了，还自以为是。师：说得太棒了。５、我觉得“天天”“不会”要重读，如此就读出了青蛙非常傲慢的语气。６、我来读读小鸟说的话。７、我觉得“不信，你跳出井口看一看吧。”要读得非常有耐心。师：你真是一只聪明可爱的小鸟。四、拓展知识。师：假设青蛙确实跳出了井口，它看到的天是什么样的？这时它会如何说？（投影出示习题：青蛙听了小鸟的话，确实跳出了井口，这下子，它惊呆了，心想：。因此对小鸟说：“。”小鸟“。”学生充分发挥想象，再答复。五、整体回忆课文。分角色带头饰朗读。六、小结这节课你有什么收获？