19七颗钻石教学目标：1、有感情地朗读课文，知道水罐发生的变化。2、体会爱心的神奇力量，懂得关心别人，用爱心对待生活。3、感知童话丰富的想象力。教学方法：1、用“三维互动五步导学”的模式进行教学，在情境中小组合作探究性，体验自主学习和协作学习获得的成功。2、为学生提供丰富的资源信息加工的认知工具，从而彻底改变学生学习方式。教学过程：一、课前三分钟。1、我会认涸竟匆绊瞬凑咽唾沫2、我已积累的好词语干涸焦渴水罐递给唾沫涌出忍不住清澈新鲜喜出望外匆匆忙忙端端正正教学目标1、有感情地朗读课文，知道水罐发生的变化。2、体会爱心的神奇力量，懂得关心别人，用爱心对待生活。3、感知童话丰富的想象力。前置学习自读自悟。1、我会读书。我知道课文是一篇童话故事，主要讲小姑娘抱着水罐为找水，使水罐一次又一次地发生了变化。2、第一自然段写故事发生的背景是地球发生了，从、、、、、、这些词语体会到水是多么的重要，是一切生命的源泉。3、我读懂了课文，知道了水罐的变化和水罐在什么情况下发生的变化，我会填表。在什么情况下发生的变化体现神奇的词水罐的变化空木罐从这些变化我体会到什么4、课题为什么不用“神奇的水罐”“水罐的变化”······而用“七颗钻石”做题目呢？合作探究1、两人帮辅。2、小组互助。3、个人订正前置作业。4、小组内自由交流。班级展示1、我是讲解家。2、我是诵读家。3、我是探究家。4、课堂小结。当堂自测一、天纵奇才：爱使水罐发生了变化，我会展开想象讲讲这个故事：1、小姑娘出门找水，没水呀，也没水呀，还是没有水，小姑娘继续找，岩石刮破了她的双手，荆棘割破了她的衣服，她还是找啊，找啊，哪儿也找不到水，累得倒在沙地上睡着了，她会做一个什么样的梦？2、让我们再一次张开想象的翅膀：那股水流越涌越多，向门外流去，向____流去，向____流去······草儿____，花儿____，树木____，牛儿羊儿____，老人、孩子、小伙······地球在清流的滋润下，重又焕发了勃勃生机。二、我会积累：爱创造了奇迹，这爱如清水般纯洁，如银子般闪亮，如金子般可贵，如钻石般珍贵，如星星般永恒、广博。教学反思：一）概述·课名是《七颗钻石》，是人教版小学语文新课标教材第六册的一篇课文；·本篇课文所需课时为2课时，80分钟，本节课是第二课时；·《七颗钻石》是一篇……。主要学习内容是理解水罐发生一次次变化的原因，体会爱心的神奇力量，并进行符合主题的写作练习。（二）教学目标知识技能：·会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“焦渴、喜出望外”等词语；·读懂课文，来理解文中“喜出望外、涌出”等词语；能完成课件中提供的“填空”练习，会口头练说“她想------但又一想------”的句式来描写人物心理活动；·有感情地朗读课文，能复述故事；·能围绕“学完了课文，我想说------”进行主题打写。过程方法：·通过自主识记、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握生字词的音、形、义和理解课文的重难点语句；·通过两两交流、听读互评等活动，让学生在读与评中理解体会，不仅理解课文，也体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力；·通过阅读拓展资源、写作、展示等活动，提高学习语文的方法和策略；·在情境探究性学习过程中，体验自主学习和协作学习。情感态度价值观：·自主、合作探究水罐的一次次变化原因中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力；·从品读大量有关爱的故事中，体会懂得关心别人，用爱心对待生活。（三）教学策略·任务驱动法本课以“水罐变化的原因”这一线索贯穿全文，本课时的学习任务就是对每一次水罐变化原因的探究并将其分解给每个小组，来达成教学目标。·创设情境、以读代讲、先扶后放、“双主”教学法创设有利于调动学生情感的多媒体情境，在大量的语文“读”的实践中，在老师的引导下，开展教师主导、学生主体的探究性教学活动。·信息技术与语文学科整合的方法本节课信息技术成为创设情境的工具；为学生提供丰富的资源信息加工的认知工具，从而彻底改变学生学习方式的工具。（四）学习者特征分析·本节课的教学对象是东风东路小学三年级的学生，这个...
