景泰县喜泉学区学校四年级语文教案科目：语文课题：花之咏科任教师：主备人王艳萍学校审核课时第1课时主修人高兴琴上课时间月日教学目标1、自主学会本课9个生字，能够读准发音、记住字形，把字写美观、工整。能联系具体的语言环境理解词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。3、学习本文的结构和语言，能用第一人称和拟人的手法写一篇关于花的想像作文。教学重点抓住重点词语理解句子，体会文章表达的思想感情。教学难点对“我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明”的理解。教学方法谈话法，讨论法，朗读法，对比法，自学法，合作法，探究法。课前预习1、通过查字典给不认识的字宝宝注上音。2、查字典解决不理解的词语。3、给短文标上段号。4、熟读短文，并完成以下练习。教学过程一、激趣导入新课1、直接出示课题。2、“咏”是什么意思？指名回答。3、花之咏就是花的歌唱。花到底对我们唱了些什么呢？二、初读课文，理清线索1、初读课文。（1）请同学们轻声读课文.（2）各自练读，同伴互读。（3）小组采取喜欢的方法朗读。2、想想课文主要讲了什么？难点做记号。3、词语朋友都急着要和大家见个面，谁愿意当小老师带着我们读一读。（请两名学生带读）（1）出示词语：湛蓝天幕孕育入眠赠物招徕啜饮琼浆聆听（2）请小老师到前面领读。（教师随机指导学生识记字音字形，理解字义等。重点指导“幕”与“慕、墓”等形近字的区别。）（3）齐读词语。4、书写生字。个性修改（1）思考这些生字可以分成几类来书写？（指名让学生回答。）（2）写这几类生字应注意哪些问题呢？（3）老师根据学生回答的情况，重点指导“赠”的写法。（4）学生独立观察、练写其他的生字，老师巡视指导。（5）集体交流订正后，学生再练写，同桌检查、互评。三、自读课文，交流感悟1、让我们静静地听一听花儿到底唱了什么。（指名读。）2、你有什么感受？3、随机指导朗读，理解内容。（学习第一自然段：可引导学生猜猜大地说了一句什么话；学习第二、三自然段：可引导学生想像“我”的变化；学习第四自然段：可引导学生结合实际生活的谈谈感受，体会花的美好寓意；学习第五、六自然段：可引导学生拓展想像，“我”还会做些什么。学习第七自然段：可开展讨论“我”的幻想是什么？“我”追求的光明又是什么？这是本文的重难点。鼓励学生发挥想像大胆地说；“追求光明”是“花”的崇高的理想，这里可以适时介绍一些关于作者的资料，感悟课文借花喻人的特点。）四、合作探究，理解主题1、思考：把这篇课文的课题换成《咏花》可以吗？谈谈的理由。（课文是用第一人称拟人的手法写出了花的心声，这是花在自我歌唱，作者与花融为一体了，花的理想与追求就是作者的理想与追求，因此，题目“花之咏”――“花的歌唱”是与课文内容吻合的。而题目“咏花”，就是作者站在旁观者的立场上客观地歌咏花，这与课文内容是不相符的。）2、学生发表看法。引出本文的写法“第一人称拟人化”。引导学生回忆课内课外读过的相同写法的文章，让学生用心体会课文采用第一人称拟人手法的好处。五、课堂小结学习了《花之咏》，我们从花的歌唱中不仅感受到花儿的美丽，而且体会到作者的崇高理想与追求。希望同学们也有自己的追求。布置作业摘抄课文中优美的句段，举办摘录笔记展览活动。2板书设计花之咏“花之咏”――“花的歌唱”理想与追求课后反思3
