教师教学行为的转变在当今新课改的形势下，为了适应新教学活动的要求，作为一名教师，就要从各个方面提高教学素质、更新教学观念、转变教学角色，在这样的大背景下，我们教师的教学行为就必须要产生与之相应的转变。一直以来，良好的师生关系是构建和谐课堂的根本，也是影响教学进程的决定性因素。在构建师生关系方面，新课改就强调了教学过程中尊重学生、赞赏学生。我们知道，新课程改革的理念是“为了每一位学生的发展”。为了这个理念，教师必须做到尊重每一位学生的个性尊严和价值观念。无论成绩是否良好，无论是否在学习过程中有过错、有缺点，也无论在教学过程中能否和自己见解相同，作为一名教师，我们都必须尊重他们，不伤害他们的自尊心，努力做到让他们学习中快乐成长。我们不仅要尊重友善每一位学生，同时还要学会赞赏夸奖每一位学生，赞赏每一位学生的独特兴趣、爱好、专长，夸奖他们在学习中所得到的哪怕只是微小的进步与成绩，赞赏每一位学生在学习中所付出的努力和表现。哪怕只是仅仅一点点的优点，我们都要给予肯定与支持。在对待教学关系上，新课程改革强调教师对于学生的作用是帮助和引导。教师的职责在于帮助，帮助学生在学习中检查和反思自己，让学生知道自己要学习的是什么，想获得什么知识，并为了这个目标而不懈努力奋斗。教师要帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，帮助学生建立恰当的学习活动和养成有效的学习方法，帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。教师还要帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化，帮助学生发现自己的潜能。教的本质在于引导，引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括价值和做人，这一点，对学生的人生观、价值观以及今后想成为一个什么样的人至关重要。同时家庭教育的重要性是不言而喻的，对学生的影响也是意义深远的。这就要求，教师必须处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的身心健康的成长。要尊重学生家长，虚心倾听学生家长的教育意见，还要与家长保持密切的沟通，随时了解学生的学习动向；在教育方法上与家长保持沟通构建一致的教育方法。总而言之，在新课程改革的大背景下，我们要与时俱进，不断进步，努力探索适合各种学生学习的新的教学模式。
