教案人教版七年级《春日》教学札记_2从教以来，从来没有如此的经历：同样一篇课文在同一学期连续执教七次！因而得到许多从来也不曾有过的感受，想来有必要记录在案，以备后忘！一、尊重本人的愿望，选择《春日》在我看来，每学期必上的一堂教学公开课，确信是每一位老师特别注重的一件大事，作为刚进城北的我更是如此！众所周知，要上好一堂课，课文的选择绝对是相当关键的一步！本学期刚一始，选择什么课就摆到了我的工作日程中，然而这并不是一件简单的事。一方面本人对许多课文研究不深，没有独到的见解，走前人的老路显然是一件意义不大且没有激情的事；另一方面，城北小学语文教坛高手如林，开出来的教学交流课都是另人赞美不已的，在如此的背景下，假如我却随随意便选择一课，那显然会妨碍学校的声誉，这种事也千万不可为的。如何办？语文书翻过来又翻过去，实在是拿不定留意。有一次，观摩了省优质课评比的录象课，发觉一位老师上的古诗《江雪》挺有意思，我就想：古诗词浩瀚无边，我能否在这里头下点心思，找点打破？因而立即翻到《古诗四首》认真阅读起来！在阅读与考虑的过程中，当第五、六次读到《春日》时，我脑海里突然灵光出现，出现了一幅漂亮的春光图，当时我就想，能否让学生读了诗歌之后进展绘画，诗画结合，深化理解诗意？基于这种简单的冲动，我开场有点兴奋，立即找到师傅及其他老师征求意见。在她们的鼓舞、支持与指点下，我作出了教学《春日》的决定！二、一塌糊涂的试教，没有动摇我的决心现在说“决心”可能带有一些夸大的嫌疑，由于许多人会想：万一当初正式公开课再次失败，看你还谈什么决心？倒也确实如此，假如再次失败，那么，也不必谈决心，也就更没有今天的所谓的反思了。暂且不说这个，首先感激第一次痛苦的坐在505教室后面坚持听完我试教的我的蓝美凤师傅以及所有五年级语文老师，假如说我的决心没有动摇那是纯粹的谎话，真正让我找回决心并最终有勇气再一次走上《春日》的讲坛的是你们直言不讳的指点以及满怀决心的期待！针对试教课堂上学生毫无目的的信手作画及老师的完全失落的引导，蓝老师提出了许多珍贵的建议，让我受益菲浅；夏丽娟老师把本人心中所想一股脑儿说了出来，并急我所急，调动她的小孩为我寻找制造课件所需的材料；其他老师也一个个替我出谋划策，指点迷津，……这一切的一切都另人感动，是这些老师的共同力量，使我完成了《春日》教学设计的主体轮廓，使我有时机站在更多朋友面前展示春日的魅力，展示本人的风采，展示城北小学集体的智慧！三、揣着八分决心两分随缘，提着担忧，第一次成功执教《春日》这里所谓的“成功”指的是比拟完全的实现本人的教学设计，完成教学目的。由于试教之后紧接着确实是学校举行的“青年老师教学比武”活动。在我初步修正好教学设计和课件制造后，没能来得及进展第二次试教就怀着忐忑的心情再一次走上了《春日》的讲台。现在回想起来，当时本人心中牢牢记住的是课堂上的几个主要环节，并读了几遍每个环节的导语。也没有细致地想过学生会有什么样的情况，一心想做的确实是把本人的教学理念在课堂上展现出来。从对课堂的预见性来讲，我是头脑一片空白进的课堂，在这堂课中，５０２班的学生充分地、主动地参与了学习过程，并表现的特别活泼（这一点与蒋老师课前的鼓舞密不可分，在此特别鸣谢），特别是魏来同学的简笔画相当到位地表达出《春日》所描绘的意境，而且又恰恰漏画了春风，这一微瑕却又被眼尖的田静怡同学看个正着，同时来到台上寥寥几笔画出了一棵迎风招展的柳树，把“东风”表现得淋漓尽致！说实话，这堂课让我最深切地感遭到502班学生的灵巧和可爱，我为所有的老师往常总将他们和淘气捣蛋联络在一起而鸣冤（所以，许多时候有部分同学确实特别淘气）。我想，学生的积极参与是这堂课成功的一大要素。另外，本堂课给我留下一生不会不记得的是赵老师的眼神，尽管，赵老师没有时机听完我整堂课，但是，她那仰着头，微微张着嘴的投入的听课的神情显然给了我极大的鼓舞，赵老师本人可能也没有觉察，她的神情会给一个年轻老师带来如此大的力量，由于，我发觉，她不管听哪位老师的课都是那么的...
